第二节 细菌

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1、第二节细菌教学目标：1、了解细菌的发现过程；2、掌握细菌的主要特征；3、对比动植物与细菌的结构特点，推测细菌的繁殖方式；4、通过本节的学习，感受科学探索过程需要缜密的思维和精细的实验才能获得。教学重点：细菌的主要特征教学难点：1、细菌的生殖方式；2、巴斯德的曲颈瓶实验教学设计：一、阅读教材，自主学习1、最先发现细菌的是谁?2、为什么巴斯德被称为“微生物学之父”？3、细菌是多细胞生物吗?为什么?根据外部形态结构可以将细菌大致分为几种类型?4、观察细菌的基本结构。从内到外说出所有细菌的基本结构名称和少

2、数细菌的特殊结构名称。5、细菌是怎样繁殖后代的？有些细菌又是怎样在恶劣的环境下生存的？一、小组合作开口说说1、说说细菌的发现史；2、描绘细菌的形态与结构；3、和动植物的细胞结构对比后，说说细菌的可能的营养方式；4、细菌的繁殖速度。二、深入探究动手做做1、画一画细菌结构图；2、算一算，如果细菌每20分钟分裂一次，而现在你的手上有100个细菌，不洗手的情况下3小时后你的手上有多少细菌？3、找一找，细菌分布广泛的原因。四、巩固练习（）1、“微生物之父”是：A、罗伯特•虎克B、列文•虎克C、路易斯•巴斯德

3、D、沃森（）2、某海关在一食品中，检疫出一种病原微生物，该生物为单细胞，有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于A病毒B细菌C真菌D霉菌（）3、细菌是以什么形式来对付不良环境？A、冬眠B、遇到不良环境死亡C、形成芽孢D、形成生殖细胞4、细菌的个体都非常______。细菌的形态主要有_______、_______和_________。5、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做有哪些好处？6、当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔中的液体喷出2米以

4、外，想一想这会对他人带来什么危害？我们应该怎么做呢？