第二节 细菌

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1、刘庙中学“五步三查”导学案 科目　生物班级八执教人陈彦军课题第二节细菌课时1上课流程：解读目标—自学—对学、群学—小组展示—班内展示—整理导学案、测评学      案导 案反思笔记学习目标学习目标：1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关2、描述细菌的结构特点及生殖方式（重难点）3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式　　　独学1、细菌的谁发现的？他是怎样发现细菌的？2、被称作“微生物学之父”的是谁？3、巴斯德通过著名的“鹅颈瓶实验”向世人证明了什么？4、读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识

2、？。不允许交流；●双色笔：蓝笔答，红笔标注不会的问题；●独学结束的学生起立。一查自学进度效果：走进学生，了解学情　（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）　　对学群学一）观察鸡认真阅读课本P72内容，小组合作完成下列问题：1、生活中我们能否用肉眼观察到细菌？怎样才能看到细菌？这说明什么？2、细菌有哪几种形态？3、细菌是多细胞还是单细胞？如何生阅读课本P73“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，合作探究完成讨论题1、细菌的结构有什么特点？与动植物的主要区别是？深入小组，点拨指导对于解决不了的问题，对子间，小组内相互请教。再有不明白的问题可板书在黑板上，

3、并汇报给老师　2、试根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？为什么？说明细菌的营养方式是怎样的？认真阅读课本P74内容，小组合作完成下列问题：1、细菌的生殖方式是什么方式？2、细菌如何抵抗不良环境？3、细菌的芽孢是生殖细胞吗？为什么？4、技能训练计算并推理假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是_____________个,这对你搞好个人卫生有什么启示:_______________________________________________________

4、___________________。（探究以训练题和问题的形式呈现）展示交流组内小展示组内小展示（组长分配任务，组内预展）教师进行第二次学情调查：适时引导点拨；及时评价各小组同学展示的情况（时间：　展示交流班内大展示班内大展示（根据分配给各小组的学习任务充分展示学习成果，组与组互动评价）达标1、细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁，有荚膜。（）2、用放大镜可以观察细菌的结构。（）3、下列关于细菌生殖的叙述，正确的是（）A.细菌生殖产生的新细菌，与原来的细菌所含的遗传物质是不同的B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系教师进行第三次学

5、情调查：了解整节课学生掌握的情况。　测评C.细菌靠分裂生殖，环境适宜时生殖速度很快D.细菌适应性很强，在不同的环境中有不同生殖方式（二）（抢答题）4.（2011江门）右图是细菌的结构示意图，下列说法不正确的是（）A.1是鞭毛B.2是细胞核C.3是荚膜D.4是细胞质5.（2013·广州）与洋葱表皮细胞相比，细胞中没有（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．成形的细胞核（检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成）　　整理学案　　（知道什么，明白什么，还有什么问题等）