高一12）(13班第五周早读材料

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1、高一（12）（13）班第五周早读材料（星期一）背诵记忆篇：一、高考古诗文必背64篇爱莲说  周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(yī)！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。二、成语识记113.姹紫嫣红——姹：chà，美丽。嫣：yān，美

2、好，常指笑容。形容各色娇艳的花，不能单用于某一种花。114.出尔反尔（贬）——尔，你。现在多用来指说了又反悔或者说了不照着做。比喻言行前后矛盾，反复无常。115.出神入化——形容技艺高超。116.出奇制胜——作谓语，不带宾语。泛指用对方意想不到的方法来取胜。117.出水芙蓉——芙蓉，荷花。原来比喻诗写得清新。后也比喻女性的美丽。118.础润知雨——础：屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。119.沧海一粟——好像大海里的一颗谷粒。形容非常渺小或数量极少。三、高考诗歌鉴赏6、衬

3、托：衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬（陪衬），一种是反衬。正衬是用相同的东西来衬托，如白居易的《长恨歌》，写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美；“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬

4、静，以美衬丑，以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“僧敲月下门”等都是以闹衬静。7、化动为静：就是在诗中将动景化为静景来写。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一句，将富有动态的瀑布化为静态来写，一个“挂”字，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在遥看中的形象，包含着诗人对大自然的神奇伟大的赞颂。四、精彩作文语言——古今历史人物精彩速评17、孔子：他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的

5、不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。18、庄子：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然，终成南华经。曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。充满血泪的怪诞与孤傲，让后人仰视。19、王羲之：狼毫一挥，生命随即舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重，楷如泰山稳立，行如清洌之风，草如龙凤舞动，国人懂得了什么是书法，世界知道了什么是博大。兰亭不再，《兰亭集序》却依然迎着历史的大风舞蹈。20、陶渊明

6、：他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，他追求“阡陌交通，落英缤纷”的理想。他绽放了发自内心的那份自然，并且馨香久远。作文素材篇——高中生必读美文：　　19漫川秋韵　　无需预约，秋来了。摸着庄稼的胡须，摇晃疲惫的草木。坐在泛黄的树叶上，轻轻地喘息。红黄粉蓝的喇叭花，吹响了芬芳的曲子。秋虫情趣，彻夜唧唧。寒蝉魂归，不再歌唱。后院子那棵斜倚的刺槐，从此安静肃穆。农家有了故事。就是老街两旁的门板房，也有了秋意，

7、愈发显得古老厚重，诗意浓郁。这个时候，秋来漫川，人来漫川，不早不晚，正是时候。天，高高的鼓起来。秋雨过后，碧蓝光滑，像刚刚洗涤的丝绸，飘在山巅上空。白云悠悠，一朵一朵，一丝一缕，舒缓的飘逸。阳光暖暖，温馨柔美。夕阳西下，白鹭翩跹翅翼，沿着河流的曲线，飞向金钱河畔——一个叫“金靳交会”的柳林丛中归宿。月儿漫步，星星闪烁，夜空如梦。地，渐渐地由绿泛黄。山谷里，弥漫着庄稼的味道。玉米露出了笑牙。芝麻咧开了嘴角。稻谷沉甸甸的弯着腰，风一吹，不停地点头示意。菜畦里赤橙黄绿青蓝紫，若一幅幅油画，迷人，诱人，勾人想象。

8、苹果红了，桔子黄了，野果香了。树木一天比一天清爽、博彩、精干。山稍显清瘦，一日鲜艳一日，波浪起伏，色彩斑斓。水，细了，浅了，清了，凉了。微风轻漾，吹皱了清粼粼的水面，如细细碎碎的鱼鳞，密集闪动。河柳婀娜，晨色妩媚。金钱河畔，无数白鹭闹哄哄地从对岸山脚柳林丛中跃起、追逐、翩跹，贴着河面悠悠飞翔，来回旋转，场面壮观，画面极美。库水深幽，鱼在水底穿梭，船在河面游弋。河道里，鱼和渔民，构成秋天生动的意象。沟沟岔岔的潭水，清澈透明，游鱼