生物人教版八年级上册线型动物

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1、第二节线型动物和环节动物（第一课时）一、教学目标1、知识目标概述线型动物与环节动物的主要特征。2、能力目标举例说明线形动物与环节动物与人类生活的关系，并尝试通过观察找出蛔虫与蚯蚓的区别。3、情感道德价值观认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点，并让学生认同个人饮食卫生的重要性。二、教学重难点1、教学重点概述线型动物与环节动物的主要特征及观察蚯蚓的试验2、教学难点举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点三、教学准备准备相关图片制作PPT四、教学过程设计教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课事例图片导入教师

2、口述导语：大家请看大屏幕上的图片，大家知道这是什么吗？通过上节学的腔肠动物有口无肛门来学习有口有肛门的线性动物。学生回答通过图片与问题的刺激将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。认识蛔虫病及如何感染展示：蛔虫图片提问：1、请问这是什么？讲解：蛔虫寄生在人体小肠内学生思考问题，看课本。学生回答问题培养学生思考能力蛔虫的外形特点蛔虫的形态特引导学生观察蛔虫图片。提问：雌虫与雄虫有什么区别？讲解：蛔虫是雌雄异体的，异体受精，蛔虫生殖器官发达，生殖能力强。讲解：呈圆柱形，前有口，后有通过观察图片，

3、学生回答：雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾部向腹面卷曲。了解蛔冲的形态结构特点，培养学生的观察能力和推理能力。强化生物与其生活环点肛门，体壁由外到内为角质层、表皮和肌肉层，消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成。提问：角质层的作用？归纳：蛔虫不仅具有角质层，同时还能分泌消化酶的抑制剂，防止自身被寄主体内的消化酶侵蚀。提问：蛔虫如何运动？总结：靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动学生回答：防止蛔虫被小肠中的消化液侵蚀的作用。学生回答境相适应的生物学观点。蛔虫的消化系统特点讲解：蛔虫的消化系统结构简单，消化管包括口、肠、肛门。肠

4、仅由一层细胞构成。蛔虫摄取人体小肠内经过消化处理过的食糜，其消化系统简单，是与寄生生活相适应的了解蛔虫的消化系统强化生物与其生活环境相适应的生物学观点，蛔虫的生殖及与人类的关系讲解：蛔虫卵是从人的口进入体内的，雌雄蛔虫在人体的小肠中交配后，雌虫产下的大量虫卵随人的粪便排出体外；人接触带有虫卵的生水、蔬菜或食物，都有可能感染蛔虫病。提问：在日常生活中，预防蛔虫病应注意什么？1、预防蛔虫病，应注意不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；2、预防蛔虫病还要管理好粪便，粪便需经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用

5、。强化生物与其生活环境相适应的生物学观点将科学知识与生活相联系，使学生认同并注意个人饮食卫生的重要性。线性动物的主要特征总结特点展示蛲虫、钩虫、丝虫、小麦线虫、秀丽隐杆线虫等动物的图片及生活环境等资料。归纳总结线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门。培养学生归纳总结能力和分析问题的能力。一、蛔虫的形态结构雄虫：尾部卷曲雌虫：尾总尖直身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。体表有角质层消化管简单前端有口后端有肛门生殖器官发达二、感染途径：消化道感染三、危害四、预防措施

6、五、线形动物的主要特征六、常见的线型动物