研究教学方法提高教学成绩

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1、研究教学方法提高教学成绩各位领导、老师：上午好！校长关于“教学成绩就是硬道理”的讲话，为我校继续发展指明了前进的方向，是推动学校继续发展的最关键的环节。我认为，要提高教学成绩，要提高教学质量，就要研究教学方法。教学方法很多，没有良好的教学方法，就不能提高学生的学习兴趣，就谈不上学生学习成绩的提高；没有良好的教学方法，学生就不可能遇到理智的的挑战，教学成绩不能提高；没有良好的教学方法，学生不能自由地参与、探索和创新，学生的教学成绩也不能提高。今天，我所讲的内容，大多都是我过去的一些做法和想法，说的不一定对，大家有什么想法和看法，欢迎会后和我共同讨论和研究。今年我校确定的教学研究课题是《以标

2、问课以标论式》，其中的“以标论式”谈的就是教学方式的变革。“以标论式”就是要看我们的教学方式方法是否有变化？是怎样变化的？变化之后的教学效果如何？这种变化是否符合新课标的要求，能否能使学生乐学、会学？当然最终还是要看我们所采取的教学方式是否能提高教学成绩。在研究教学方式方法之前，我们有必要先重温一下教育学的有关内容。一、教学方法与教学方式的含义？教学方法：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学中运用的方式和手段的总称。教学方法包括了教师教的方法和学生学的方法。教师教的方法必须依据学生的学法，否则，就会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到提高教学成绩的目的。

3、教学方法不同于教学方式，但与教学方式有密切的联系。教学方式构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都是由一系列教学方式组成。教学方法是一连串有目的的活动，能够独立地完成某项教学任务。而教学方式只被运用于教学方法中，并为促成教学方法所完成的教学任务服务。二、新课标对教师提出了怎样的新挑战？回想我们平时的课堂，多数情况下采用的还是讲授式的教学法，教法比较单一，老师一言堂的时候比较多，学生的主体地位突出的不够，教师感觉很累，教学效果不够理想。新课标要求教师要多种教学方式相结合，重视学生的自主学习、合作学习和探究学习。通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现

4、教学方式的多样化，从而促进学生在知识、能力、情感等的发展，培养未来需要的创新型人才。为了适应新的课程改革的需要，为了适应学生学习方式变化的需要，我们教师必须以良好的心态接受这个挑战，努力学习新课标，深刻领会其精神实质，变革我们的教学方式，促使学生的学习方式发生根本性的变革，保证学生自主学习、探索性学习落到实处。三、怎样变革我们的教学方式？变革我们的教学方式，使学生乐学、会学，提高我们的教学效果，这是适应教学改革发展的需要，是未来社会创新发展的需要，是保证国家长治久安的需要。那么，怎样变革我们的教学方式呢？（一）我们要进行大胆地尝试，逐渐接受新的教学方式。比如，新课标提倡合作性学习，我们首

5、先要查找资料，研究什么是合作性学习？目前国内外在合作学习方面研究到什么程度？这种教学方式会给我们的教学带来哪些好处？有哪些值得我学习和借鉴的地方？接着我们开始制定一份实验计划。我们可以选择两个学习程度相当的班级，出一套题先对这两个班级进行一次水平测试，记录总成绩和平均成绩；接着进行实验，一个班级只进行讲授法教学，另一个班级采用小组合作法教学，实验一周后，再进行考试验收，看看学习结果如何？也可以结合问卷调查，看看学生的反应如何。例如在问卷中可以设计这样一些问题：你喜欢哪种学习方式？理由是什么？如果我们坚持这样做，我们掌握的教学方式多了，我们的教学方法自然就会灵活起来，这对我们提高教学效果是

6、很有帮助的。开始时，我们坚持进行讲授法教学，经过实验，发现在研究难题时，采用合作学习对学生发展比较有利；再经过实验，我们又发现，学生自己能看懂的知识，采用自主性教学方式比较好。久而久之，我们发现我们的教学方式改变了，改变了教学方式的好处就是学生乐学、教师乐教，师生在愉快的交往、互动中，轻松地完成教学任务，提高了教学成绩。讲授法对教师提高教学效率，、对学生系统地掌握知识很有帮助，记得在过去中考语文考100分的时候，我们采用的就是讲授法，成绩在全区名列前五名，所以不应放弃。我们需要放弃的是单纯地讲受和以老师为中心的教学。（二）完善自己，使学生亲其师，信其道。我们评价别人的时候很容易，因为当局

7、者迷，旁观者清。但是，要真正地了解自己就很难了。要想成为一名优秀的教师，我们真正地了解自己。怎样才能真正地了解自己呢？我的做法是去问学生，在每个学期的期末，我也要向学生进行进行一次无记名式的问卷调查。问卷调查内容如下：1、你喜欢语文课吗？理由是什么？2、你对下学期的语文课有什么建议和要求？3、你喜欢语文老师吗？理由是什么？4、请你对语文老师进行一次全面地评价？问卷调查上来以后，我在一个日记本上进行认真地归纳和总结。如喜欢语文课的人数