以校园文化建设推动中学生思想道德建设

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1、以校园文化建设推动中学生思想道德建设　校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。学校以开展科学文化素质教育为基础，以优化校园文化环境为重点，积极开展丰富多彩的校园文化活动，把教育思想、教育理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，不断加强中学生的思想道德建设。一、深刻认识加强校园文化建设的必要性和重要性良好的校园环境是学生成长的摇篮,健康向上的校园文化能够融化到学生学习生活的方方面面,形成潜移默化的良好氛围,做

2、到“春雨润物细无声”,全面提高未成年人的思想道德素质、科学素质和身体心理素质。1、加强校园文化建设是由社会环境及学校性质所决定的。随着经济社会的快速发展，如今的社会文化绚丽多姿、雅俗并存，有许多弘扬主流，催人奋进的社会主义先进文化，但也搀杂了许多不利于青少年健康成长的负面文化。学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精

3、神文明建设。2、加强校园文化建设是由教育对象及环境的育人作用所决定的。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。健康的校园文化能对学生的从众心理加以正确规范，使学生不断调节、改变自身的行为习惯，提高学生的道德素养；健康的校园文化能对青年学生形成一种无形的向心力，把青年学生的思想系于一个共同的文化精神上，提高学生的审美意识；健康的校园文化能使“应试教育”真正转向素质教育，有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实

4、践能力。3、加强校园文化建设是由学校德育教育的内在属性所决定的。学校德育部门是学生德育教育最重要的力量，提高学生思想道德建设的针对性、有效性和生动性，为高校输送政治坚定，品格优良的学生是德育部门最根本的使命，加强校园文化建设是德育部门完成这项神圣使命的重要抓手。校园文化建设，德育部门有着独特的优势，德育部门是与学生走得最勤，贴得最近的组织，是学校里最富有青春活力、旗帜鲜明的组织，加强校园文化建设，能够凝聚起广大学生，引导教育好广大学生，同时可以吸引广大学生为校园文化建设贡献力量。二、积极营造校园文化的良好氛围校园文化的内容是十分广泛

5、的，需要学校各方的共同努力，校德育部门可以立足实情，当好参谋，贴近学生，积极发挥在校园文化建设中的重要作用。1、加强对校园文化建设的组织领导。成立校园文化建设小组，负责对校园文化建设的指导、协调、督促和检查，积极为校园文化建设献计献策，可以形成由党支部统一领导、德育干部、团指导老师、班主任和全体教职工及学生会成员共同承担的学生思想道德建设工作体系。同时采取走出去、请进来的办法，开阔视野，学习先进经验，不断提高校园文化建设水平。2、营造优美的校园环境。校园文化在硬件规划时应力争让每一面墙壁说话，让每一块石头说话，让每一片树叶说话。如可

6、以在教学楼一楼、二楼、三楼分别设以“中国传统文化”、“欧美风情”、“星光大道”廊道，通过中国传统修身篇、治学篇，欧美地域特色的文化、风尚，名人风采等树立典型事迹典型人物，为学生提供成长动力。每个教室设置班牌，每个寝室设置室牌，让学生自己来给自己的班级、寝室设计大家庭的一片蓝天，积极营造健康的班级文化、寝室文化。在全校范围内集思广益，收集校园文明标语，并选择优秀的标语在环境区展牌，让学生在自己的温馨提示中，不时提醒自己，同时在潜意识中让学生也认识到我是学校的主人。3、建立和谐的人际关系。校园文化的建设，同时也要体现人与人的和谐。建立和

7、谐的生生关系，充分发挥团组织和学生会的作用，可以利用高年级学生的典型示范作用，如建立“学长团”、“学长团反暴力志愿岗”、“学长团小卫士”，定期开展“成长成才”优秀学长与高一新生面对面活动、高年级团支部与低年级团支部结对活动，让新生更快更好地适应高中生活，提高学习效率，融入校园环境，这些活动充分发挥了学长们的威信及模范作用，初步形成了学生自主教育的德育教育机制。建立和谐的师生关系，教师是关键，学校可以实行全员德育制度，为每个班级配备了一个团指导老师，团指导老师由教工团支部的年轻老师担任，主动指导班级团支部开展活动，加强同学生的沟通和交

8、流。三、大力开展形式多样的校园文化活动校园文化活动中，要一直把培养学生形成勤俭节约、勤奋学习、集体利益至上的优良品德作为指导思想，使校园内充溢着良好的文化氛围，校园生活更为高雅和谐，更为活跃轻松。1、把周末大舞台融入校园文化建设中。对