以校园文化建设为抓手

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1、以校园文化建设为抓手打造最具生命潜力和发展价值的学校天津市北辰区北仓小学以校园文化建设为抓手打造最具生命潜力和发展价值的学校一、学校现状分析：天津市北辰区北仓小学位于天津市北辰区延吉道，隶属于北仓镇。学校创建于清光绪二十八年（公元1902年），始称北仓蒙养小学堂，至今已有106年的历史了。2004年为配合区政府I口村改造，区教育局在原延吉道小学校址扩建新教学楼，并于2004年7月11日迁入。延吉道小学与北仓小学合并，成为新的北仓小学。合校后的北仓小学占地面积1845&88平方米，现拥有33个教学班，在校生1500余人，教职工123人。近年来，随

2、着区域调整和城市发展规划的逐步实施，给学校带来了前所未有的机遇和挑战。新合校的北仓小学，如何发展？如何在北辰中心地区占有一席之地？如何让两校的百余名教师，一千多学生很快的融合在一起，成为相亲相爱的一家人？如何使学校获得各种力量的支持，不断提高学校的核心竞争力，把北仓小学建设成为最具生命潜力和发展价值的学校？经过长时间的调研分析，学校领导班子达成共识，一个有底蕴的学校，有着悠久历史的学校，闻名四方的学校，应当成为师生共同的精神家园。学校应凝聚全校师生的个人智慧和集体智慧，汇聚全校师生员工的力量，把学校建设成为师生间相互欣赏、相互支撑的温馨的、美丽

3、的，充满人文关怀，充满关爱的家园，成为广大师生无论走到哪里都会魂牵梦绕的地方。因此学校确立了以校园文化为抓手，靠文化的引领，丰富师生的精神世界，增强师生的精神力量，从而使学校成为具有文化品位和精神感召力的重要场所。实践证明校园文化建设有利于师生形成先进文化观和价值观；能培养学生提高对各种文化的鉴赏力和判断力并提高思想道德素质和科学文化素质；能统领并涵盖辐射学校一切工作领域最终形成独具特质的、富有学校个性特征的人文精神。二、探究过程及效果校园文化建设是一个大课题，是近年来教育管理领域的热点之一。它关系到“建设什么样的学校”、“培养什么样的人”的根

4、本问题，是校园范围内各种文化现象的总和。校园文化不仅仅作为一种背景陪衬于学校教育教学活动中，相反，学校全部教育教学活动也是校园文化的一部分，校园文化既是师生员工进行各种活动的背景，又是师生员工正在进行的“实践”。安徽师大葛金国教授对校园文化概念作这样的界定：校园文化是学校师生员工在特定价值观念基础上进行物质与精神创造的结果及其过程。作为一种亚文化，校园文化是以校园为空间，以师生员工尤其是学生为主体，以多学科多领域的广泛交流及特有的交往——教学、科研、生产、生活等各个领域的相互作用为基本形态，以各种文化活动为主要运作方式，以积淀、凝聚、内控为优化

5、机制的具有学校特色的一种组织文化。可以说校园文化建设牵涉到学校方方面面的各路工作，是一个环环相扣的系统工程。我校针对学校实际情况，从管理理念和模式的角度入手进行了校园文化研究的初探，取得了较好的效果。1、融入关怀随着社会的发展，我国中小学学校管理正在发生深刻的转变：从传统的经验管理，经科学管理，正在走向文化管理。进入现代社会后，自市竞争、遵守规则成为现代人追求的生活理念，呼唤民主，独立自市成为人们强烈的精神追求。众所周知，我们教师职业的清贫与辛苦，那么如何让老师们在这样一个社会的大背景下，保持这种敬业精神、对学校的忠心和对社会的责任感和高尚的服

6、务道德，成了学校管理中的一的难题。我校在文化管理中，凸显“人”的概念，走出了只停留在目的与手段倒置的误区，确立了“融入关怀”这一重耍文化管理理念。人是生活在社会中的，每个人都会有口发地融入到某个适应口己的环境和群体中去的愿望，为此，学校善于营造宽松和谐的工作环境，努力构建一种积极向上、健康和睦的人际关系，创设一种与教师平等对话、彼此沟通的良性机制，真心实意的尊重每一位教职工。在教师与管理者之间，我们善于倾听教师的心声，善于理解他人。一句平常的问候、一句真情的体贴、一次拉家常式的谈心常常触动、打动、感动教师的心，实现心与心的零距离。校长热线、周四

7、的校长聊天室，都使双方形成了互动交流，让“人情味”充满校园。现在“扬人之长、念人之功、谅人之难、帮人Z过，坚持倡导正气”已成为学校文化的主流。实践证明，在这种理念的指导下学校在长期的管理活动中形成了一种共同的价值观，形成了一种良好的传统与风气，相互感染熏陶，形成了很好的文化氛围。2、融入愿景学校愿景是组织中人们共同持有的意象或景象，是人们所真心向往的，具有强大的驱动力，能引导组织成员一步步接近目标。共同的愿景是依赖与依靠全体教师共同的精神追求，通过共同价值观的整合。只有“建立共同的愿景”才可以在广大教师心中形成一股令人深受感召的力量。因此，我校

8、不断地鼓励教师建立和发展口己的个人愿景。如果一个人没有自己的愿景，他们所能做的就仅仅是附和和盲从。另一方面，只有各自拥有强烈口标感的人结合起来，可以创