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1、以系列文化节活动为载体推动校园文化建设2Ol1年4月第31卷第2期郧阳师范高等专科学校JournalofYunyangTeachersCollegeApr.2O11Vo1.31NO.2以系列文化节活动为载体推动校园文化建设胡文江(郧阳师范高等专科学校党委宣传部,湖北十堰442000)[摘要]遵循大学生成长发展规律,选取适合当代大学生特点的活动栽体来开展校园文化建设已成为当代高校的共识.郧阳师范高等专科学校凭借自身长期形成的学科优势和人文环境,逐步探索出了一条"以系列文化节为栽体推动校园文化建设"的新路子
2、,在大学生素质养成教育方面成效显着.[关键词]校园文化;文化节;高职高专[doi]10.3969/j.issn.1OO8～6072.2011.02.032[中图分类号]G641[文献标识码3A[文章编号]1008--6072(2011)O2一Ol17一O3高校校园文化建设始终是围绕着学生的健康成长和全面发展展开的.遵循大学生成长发展规律,选取适合当代大学生特点的活动载体来开展校园3C44建设已成为当代高校的共识.郧阳师专凭借自身长期形成的学科优势和人文环境,逐步探索出了一条"以系列文44节为载体推动校园
3、文44建设"的新路子.一,确定以系列文化节活动为载体建设校园文化的基本理念郧阳师专在多年的校园文化建设实践中,始终围绕"坚持一个根本,服务两个转变把握三个环节,培育四种精神,实现五维进步"的工作思路,以专业特色鲜明突出的各类文化节为校园文化建设的载体,通过常年举办金秋学术文化节,中英文化节,电脑百花节,星雨艺术节,"六艺"节等大学生文化节,活跃大学生活,营造良好氛围,建设校园文化."一个根本"指的是校园文化建设必须始终以学生健康成长和全面发展为根本;"两个转变"其实指的是教育对象的两个适应过程,一是教育
4、对象适应新的学习模式的阶段性转变,二是大学生政治社会化的角色转变.大学生的时代特点,尤其是那些弱点,缺点和不足决定了顺利完成这两个转变至关重要;"三个环节"是建设校园文化过程中环境的有效营造,教师的精心指导和学生的广泛参与.当代高校校园文化建设,应当充分尊重学生的主体性,切实发挥教师的主导作用,着力塑造优秀的外围环境,这三个环节能否到位,直接关系着"一个根本"和"两个转变"能否实现,直接关系着校园文化建设的得失成败;"四种精神"是当代大学生成长发展所急需培育的四方面素质,即:理想,理性,创新,和谐;"五
5、维进步"就是指学生成长发展过程中知识,理论,技能,思想,行为五个层面的教育指标.这五个方面协调发展对于不同层次高校的受教育者应当是一视同仁的,由于学校办学层次的不同侧重点也有所差异.郧阳师专作为一所高职高专院校,技能,行为层面的要求表现得更突出一些,而"系列文化节"的开展则是调动所有学生广泛参与,并培养其专业技能和动手能力的有效载体.二,以系列文化节活动为载体推进校园文化建设的基本做法随着我国经济社会发展进入转型期,各种思潮,文化相互激荡,当代大学生群体呈现新的时代特点.郧阳师专适应形势发展的需要,认真
6、学习[收稿日期]2Oll—O1一l3[基金项目]湖北省教育厅人文社科研究专项项目:《增强大学生思政教育针对性实效性对策研究》(立项号:2010z049)[作者简介]胡文江(1978一),男,河北故城人,郧阳师范高等专科学校党委宣传部理论宣传科长,讲师,主要从事大学生思想政治教育研究.YYSZXBllJ7胡文江:以系列文化节活动为戢体推动校园文化建设贯彻中发16号文件精神,及时调整工作思路,因势利导,通过系列文化节的有效开展卓有成效地开展工作,收到了良好的效果.首先,因势利导,多方支持.中发16号文件颁布
7、以后,校党委认为,青年学生精力充沛,可塑性强,学校应当抓住他们的特点,通过丰富多彩的文化节等第二课堂活动的举办,可以培养他们良好的身心素质,专业素质.学校和教学系因势利导,逐步加强了对不同主题文化节的支持引导和规范管理.一方面教学系加大了资金,场地,设备和人员上的投人,对文化节予以必要的指导,引导和支持,另一方面,学校宣传部门,学生工作部门对学校学生社团组织审批,管理办法进行了修改,并及时出台了有关规章制度,对学生社团行为进行规范引导.当前的新校区建设特别注重融入传统文化,地方文化和师范文化元素,为系列
8、文化节的举办提供硬件保摩其次,精心组织,广泛参与.相关职能部门和各教学系部对各种主题的文化节加强引导,将举办文化节纳入校园文化建设体系,纳入大学生思想政治教育工作体系.通过广泛开展系列文化节活动,吸引和发动更多的学生,让每一名学生都行动起来,参与进来,帮助每一名学生寻找他们各自的优点,亮点和闪光点,让每一名学生从活动中受益.学校常年组队参加国家级和省市的大学生活动,学子们在全国实用英语口语大赛,中华全国日语演讲赛,全国大中小学生规范汉字书写
