小猫咪穿鞋子（自用）

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1、教科版小学语文第四册小猫咪穿鞋子执教：高凌梅学习目标1、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、学习仔细观察生活，提高认识事物的能力。用喜欢的方式读课文。遇到不认识的字借助拼音多读几遍，也可以用问老师、问同学、查字典的方法来解决，读文时要做到不丢字、不加字。读文方法：鞋怎那便慢咱鼠脱再咪羡慕雀趾鹅咱诊器mīxiànmùquèzhǐézánzhěnqì穿鞋方便快慢老鼠脱下咱们听诊器看谁读得准！好(hào)奇④从小猫咪的改变你能看出小猫咪是个什么样的孩子？①小猫咪把好容易找到的鞋子

2、穿在脚上，都给谁看了它的鞋子？小猫咪都怎么问的？②小动物们都是怎么回答小猫咪的？小猫咪听完大家的回答后他怎么表现的？猜猜当时他是什么心情？③小猫咪一直穿着鞋子吗？是什么改变了他？我还想知道……这鞋子好看吗？“好看！好看！”公鸡说着连连点头。“好看！好看！”麻雀连忙说。“好看！好看！”大白鹅边说边伸长脖子。“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。那你怎么不穿鞋子呢？我会填：4、大黄狗穿上鞋子就（）得慢了。1、公鸡穿上鞋子，就不能（）土找虫子吃了。2、麻雀穿上鞋子，脚趾就（）不住树枝了。3、大白鹅穿上鞋子，（）不

3、方便。刨跑抓游泳小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，不用抓树枝，不会游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！喵！”我能读：晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”听诊器猫妈妈的话让小猫咪明白了什么？感悟无论做什么事都要全面的考虑，不要只看局部和表面，要适合自己。否则也会像小猫一样犯可笑的错误。学了这课，我们也明白了：这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同？答：对话较多，一句话一段。

4、所以有很多段。为什么要一句话一段？有什么好处？答：层次清晰，方便读者阅读。（你今后在写对好时，希望也采用这种形式，方便老师及同学阅读）分角色朗读对话读一读回归文本：柔、细声响、高声尖、短声高、粗声憨、响声课后可以问家长或查阅资料，了解其他动物的爪子、蹄子有什么特殊作用？作业谢谢各位老师、亲爱的同学们！