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时间:2019-06-18
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1、教科版小学语文第四册小猫咪穿鞋子执教:高凌梅学习目标1、读懂课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。2、学习仔细观察生活,提高认识事物的能力。用喜欢的方式读课文。遇到不认识的字借助拼音多读几遍,也可以用问老师、问同学、查字典的方法来解决,读文时要做到不丢字、不加字。读文方法:鞋怎那便慢咱鼠脱再咪羡慕雀趾鹅咱诊器mīxiànmùquèzhǐézánzhěnqì穿鞋方便快慢老鼠脱下咱们听诊器看谁读得准!好(hào)奇④从小猫咪的改变你能看出小猫咪是个什么样的孩子?①小猫咪把好容易找到的鞋子
2、穿在脚上,都给谁看了它的鞋子?小猫咪都怎么问的?②小动物们都是怎么回答小猫咪的?小猫咪听完大家的回答后他怎么表现的?猜猜当时他是什么心情?③小猫咪一直穿着鞋子吗?是什么改变了他?我还想知道……这鞋子好看吗?“好看!好看!”公鸡说着连连点头。“好看!好看!”麻雀连忙说。“好看!好看!”大白鹅边说边伸长脖子。“好看!好看!”大黄狗边说边摇尾巴。那你怎么不穿鞋子呢?我会填:4、大黄狗穿上鞋子就()得慢了。1、公鸡穿上鞋子,就不能()土找虫子吃了。2、麻雀穿上鞋子,脚趾就()不住树枝了。3、大白鹅穿上鞋子,()不
3、方便。刨跑抓游泳小猫咪高兴了,说:“我不用刨土,不用抓树枝,不会游泳,也不参加长跑,只有我可以穿鞋子。喵!喵!喵!”我能读:晚上,猫妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,笑着说:“傻(shǎ)孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了,怎么捉老鼠啊?”听诊器猫妈妈的话让小猫咪明白了什么?感悟无论做什么事都要全面的考虑,不要只看局部和表面,要适合自己。否则也会像小猫一样犯可笑的错误。学了这课,我们也明白了:这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同?答:对话较多,一句话一段。
4、所以有很多段。为什么要一句话一段?有什么好处?答:层次清晰,方便读者阅读。(你今后在写对好时,希望也采用这种形式,方便老师及同学阅读)分角色朗读对话读一读回归文本:柔、细声响、高声尖、短声高、粗声憨、响声课后可以问家长或查阅资料,了解其他动物的爪子、蹄子有什么特殊作用?作业谢谢各位老师、亲爱的同学们!
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