小学语文论文：关于营造“书香校园”的思考

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1、“尽信书，则不如无书”——关于营造“书香校园”的思考时下，很多学校都在轰轰烈烈地开展着营造“书香校园”的活动，为了培养孩子们爱读书、读好书的习惯，家长们也都不遗余力地为自己的孩子添置起各种被冠上了“素质教育”头衔的书籍。细看这些书们，一本一本都有着漂亮的包装，精致的封面，就连里面的插图也都配得饶有生趣。那他们看的都是些什么书呢？笔者对某班的54名学生进行了一次调查，发现在这54名学生中，平均每人拥有的图书约为50本，其中今年新购置的大约有8本。百科知识类的大约为5本，作文精选大约为6本，其余大多为文学类书籍，如《外国文学名著精选》、《小故事大智慧》、《智慧背囊》《时文选粹》、《妙语

2、人生》等。这次调查让笔者惊喜地发现孩子们拥有的已不再是单一的为学科考试服务的作文类或竞赛类的书籍，而是多了很多文学类的书籍。不过，笔者也意外地发现这些孩子拥有的书中诸如《小故事大智慧》此类的书籍尤其多，甚至有的人还是整套一起买的。我想这与老师和家长善意的引导有着很大的关系，他们希望孩子们能够在良好的氛围中成长，能够在成长的过程中形成善良而睿智的品格。那么，这些看似充满着“智慧”的书籍，是不是真的能帮助孩子在阅读的体验中获得爱的引领与智的熏陶呢？让我们先来看一看这些书中的“小故事”：故事一、失去了什么夏天的傍晚，一个美丽的少妇投河自尽，被正在河中划船的白胡子老艄公救起。“你年纪轻轻的

3、，为何寻短见啊？”艄公问。“我结婚两年，丈夫就遗弃了我，接着孩子又病死了。您说，我活着还有什么意思？”少妇哭诉道。“两年前你是怎么过的？”艄公又问。少妇的眼睛亮了：“那时我自由自在，无忧无虑……”“那时你有丈夫和孩子吗？”“当然没有。”“那么你不过是被命运之船送回了两年前，现在你又自由自在、无忧无虑了。请上岸吧。”少妇回到岸上，艄公摇船远走。自此，她再也没有寻过短见。这是一个劝人豁达的故事。故事中的女主人公因为是一个凡人必定被一些凡间的悲伤事缠绕，变得伤心欲绝，想要轻生。在老艄公的劝说下，她终于放弃了自尽的念头，继续快乐地活着。故事想要告诉我们的是什么？原来，它想说的是，失去了亲人

4、，可以找知己；失去了钱财，可以努力挣；失去了朋友，可以重新找……认为人无论处在怎样的环境下，都应学会乐观地考虑问题，有时一次痛惜不已的失去，反而会变成另一段快乐的开始。[思考]人生，什么都可以淡忘吗？这则故事引起了我深深地思考，我们生活在这个世上，豁达自然是一种胸襟，一个人拥有了这样的气度，也才能够比较淡然地面对很多所谓的俗事。但《失去了什么》这故事想传达的意思似乎又有些绝对。故事中的少妇失去的是人生里最重要的两个人，但有人却偏偏要告诉她，她什么也没有失去。这也许不仅仅是自欺自人这么简单。少妇厌世想要自尽，这是一种非常消极的做法，她的内心在逃避现实。而老艄公的建议呢，忘却，假装生活

5、还和以前一样，让痛苦的人活在假想的世界里，这其实只是逃避现实的另一种做法。既然这样的故事出现在很多孩子的书上，这说明它的读者中有一大部分是心智还未成熟的孩子，而孩子们童年时代读的书籍也必将影响到他们一生的生活态度与处世方式。还处在童年时期的孩子们对自己未来的人生是一无所知的，他们将来能够过上怎样的生活都应由他们来创造，世界到底是多彩的，还是黑暗的，也都应由他们自己来体验，这是他们必须经历的过程，也是他们的权利。故事中的主人公经历的悲剧，似乎很难让常人接受，因为里面蕴含了太重太重的悲伤和痛苦。人类就是这样，往往越是痛苦的东西，就越想要逃避，所以故事教给了大家一个非常“巧妙”的办法——

6、忘却，假装什么也没有发生过。对于那些人生尚未起步的孩子，我们是否也可以这样教导他们呢？忘记，当你认为可能悲伤将要来袭时，就转过身，回过头，再从原点开始。可如果，我们的孩子从小就学会了这样的生活方式，作为父母或老师的我们，真的会为他们感到高兴吗？人生本来就有喜，也有悲，有合，也有离。这些都是组成完整人生的一部分，正因为有了悲，喜还才显得弥足珍贵，也正因为有了离，人们相聚时才会难舍难分。于是，在一次又一次悲伤和痛苦的洗礼中，人类才学会了珍惜，学会了包容，学会了思念。这些伟大的情感是无法用简单的忘记就可以替代的。那么，我们希望孩子们拥有怎样的生活态度呢？首先，要鼓励孩子去勇敢地尝试生活，

7、面对生活中的种种困难，我们应持有的态度是正视与合理的解决。正是因为生活充满了各种不同的体验才变得异常多彩，而孩子们的生活也理所当然的应由他们自己去经历。当他们遇到艰难坎坷时，要学会思考积极地解决的方法，找到能够让自己继续走下去的路。故事二、请不要开错窗一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴，慈爱地说：“孩子，你开错了窗户。”故