小学数学论文：精选作业内容，提升思维水平

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1、小学数学论文精选作业内容，提升思维水平　【摘要】数学作业，有利于学生巩固所学知识，掌握科学的数学学习方法，也利于教师了解教学情况，及时反思改进。然而题目是无穷的，而学生的精力和时间是有限的，如果搞题海战术，效果会适得其反。为了使作业更有效，学生更主动地学习，教师非常有必要精选数学作业内容。本文简要地谈谈从精选层次性、技巧性、典型性、实践性、开放性的作业内容来提升学生的思维能力和水平。【关键词】精选作业内容提升思维水平数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生进行学习的最基本活动形式，是数学教学的重要环节。数学作业，有利于学生巩固所学知识，掌握科学的数学学习方法，也

2、利于教师了解教学情况，及时反思改进。然而题目是无穷的，而学生的精力和时间是有限的，如果搞题海战术，效果会适得其反。为了使作业更有效，学生更主动地学习，教师非常有必要精选数学作业内容。合理作业内容的选择，有利于学生更好地掌握知识和技能，激发学生进行多方面的感官体验，进而引发学生的数学思考，促进学生数学思维水平的不断提升。一、层次性作业内容，培养学生思维的深刻性。层次性作业要有供学生选择的余地，学生可以根据自己的学习能力自主确定应完成的作业内容，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，不同学生的数学能力得到展示。1、提出不同的

3、要求根据班级学生实际情况，可提出不同的作业要求以供学生自主选择。比如，在学习表内乘法（一）后，要求学生能背出2-6的乘法口诀。在初背口诀阶段，提出了三种不同的作业要求：（1）能够比较顺利地背出乘法口诀；（2）能够很流利地背出乘法口诀；（3）在熟练地背口诀的基础上，能够分析口诀中蕴涵的规律。这样，学生根据自身实际自主选择，体现了作业要求的层次性。2、提供不同的内容教师根据课堂教学的知识结构和学生掌握知识的实际情况，设计或选择一组有层次课外作业习题，让学生任选其中几道解答。比如，教学“乘法分配律”后，设计如下作业，要求学生任选6道以上。（1）76×68+76×32

4、（2）57×39+43×39（3）201×73（4）25×401（5）125×88（6）97×101（7）327×99+327（8）58×102－58×2（9）987×98（10）69×301－69（11）88×117+88×8（12）4998×24这样的作业，既针对了学生的实际，又体现了明显的自主意识，有利于发挥学生的主体精神。3、提出不同的形式作业的形式要有变化，才能满足各个层次学生的需要。我们常用的方法有：6（1）自选作业。即让学生根据所学内容，自己选择课本上一定量的练习题作为家庭作业。（2）自编作业。根据学生实际，自编相关的习题，作为课外作业。（3）自

5、批作业。将学生某次作业相互交流，让学生当一次小老师批改作业。二、技巧性作业内容，提升学生思维的敏捷性。1、趣味性趣味性作业要针对学生的年龄特点，调动学生的学习主动性、创造性，注意作业的技巧性，题型要多样，方式要多变，形式要多种。可采用学生喜闻乐见的数学游戏、开火车、竞赛等形式穿插在教学过程中以激发学生学习知识的兴趣；选择题、填空题、作图题、改错题、操作题等经常变换，课本习题、自编习题、计算类题目互相穿插，让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受作业的乐趣。如，在教学“计量单位”后，设计填空题《丁丁的一天》：今天早上7（），丁丁从2

6、（）长的床上起来，用了2（）很快刷完了牙，洗好了脸，吃了大约200（）的早饭，拿起一瓶150（）的牛奶，就背起2（）重的书包，飞快地向400（）以外的学校跑去。路上他碰上了体重55（）的小胖子乐乐，和他一起到了学校。放学后回到家，丁丁马上拿出1（）长的钢笔和1（）厚的练习本做起了作业。晚上6（），动画片开始了，他看了大约半（），然后复习了一会儿功课，就上床睡觉了。本来枯燥的“在括号内填上合适的单位名称”的题目被改为富有趣味的作业，使抽象的数学变得情趣盎然，学生一个个都像讲故事一样地讲述着“丁丁的一天”。无形之中，学生对这些计量单位大小形成了切合自己体验的概念，

7、理解了这些概念所包含的意义。2、灵活性我们要充分挖掘练习题的功能，在巩固基础知识的同时，做到灵活练习，引发学生积极思维和创新。如，教学“百分数的意义和读写法”后，在巩固练习中有一道题请学生写百分数（共10个），学生书写的过程中，教师突然叫停，让学生数一数自己完成的个数。接着教师提问：你能告诉我完成了多少吗？要求用上今天刚学的百分数知识来说一说。”学生顿觉有趣，积极思维后，学生回答出多种不同的说法：“我完成了任务的80%。”“我已经写好的个数占要写个数的70%。”“我再写10%，就完成任务了。”“我还剩任务的40%没完成。”“我完成的比刚才那位同学的多20%。”

8、“我完成了任务的100%。”……学生回