小学体育《团身前滚翻》教学设计

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1、小学体育《团身前滚翻》教学设计项目构思设计指导思想为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，本课创设学生感兴趣的教学情境，巧妙地整合内容，做到层层推进，使学生充分享受到体育的乐趣，同时也体验到成功的喜悦，在和谐、快乐、团结的气氛中学习。培养学生良好的人际关系与互帮互学的合作精神。学情分析水平二这一年龄段的学生自控能力与认知能较差，但本年龄段学生具有喜欢模仿、好玩、好动、好表现自我的特点。本课运用符合儿童生理、生理发展规律的各种教学方法进行教学，激发学生对体育学习的兴趣。教材分析前滚翻是水平二体操项目练习的一项重要内容，是学习较复杂技巧动作的基础，也是自我保护的基本方

2、法。通过练习，可以发展学生的动作协调性，促进关节、韧带及身体素质的发展。本次课符合水平二学生的生理及心理特点。动作要领一蹬、二撑、三低头，团身翻滚像圆球。重、难点重点：支撑、低头、蹬地、团身滚动。难点：团身紧、顺势起立。创新思路本课充分挖掘教材内涵，利用情景导入，用各种游戏形式进行教学。课的开始部分用“双人划桨”、“低头看天”、“青蛙跳”、模仿拍“篮球”等辅导练习为以后学习作铺垫，并利用下颌、大腿与胸部之间、踝关节夹海绵块做前后滚动，大大地激发了学生的兴趣。以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。还体现学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”。还让学生懂得遇到危险

3、时要团身抱头，提高保护自我意识。学习目标1、认知目标：使学生初步理解完成团身前滚翻的的动作方法。2、技能目标：使85%的学生能在保护与帮助下完成团身前滚翻的动作技术，发展学生的力量、柔韧、协调等素质。3、情感目标：培养培养学生不怕困难，团结合作，互帮互助的精神。教学方法根据水平二体操类教材的特点，为了正确处理好教、学、练、导的关系，在教法上采用循序渐进，由易到难，环环相扣，层层递进等多种手段，使教学过程成为学生不断掌握，探究动作的过程。本节课主要采用观察法、模仿练习法、讲解示范法、保护与帮助法等，　教学过程一、开始部分（2分钟）课堂常规：师生问好，宣布课的内容，安排见

4、习生等。二、准备部分（6分钟）1、带学生绕体操垫慢跑3圈热身。2、师生共同做头部、颈部活动。3、指导做“双人划桨”练习。三、基本部分（共28分钟）1、指导学生做有趣的辅助练习：“低头看天”、“青蛙跳”、模仿拍“篮球”和利用下颌、大腿与胸部之间、踝关节夹海绵块做前后滚动。2、学习前滚翻（1）教师完整示范团身前滚翻动作。（2）学生在保护与帮助下尝试完成团身前滚翻动作。（3）教师个别指导与纠正错误。（4）学生个别展示与集体展示。3、通过游戏“抗洪抢险”，不但有效地补充了本课学生的前滚翻练习运动负荷低和强度小的缺陷，还增强了学生的奔跑能力和合作互助能力。同时还对学生进行了思想

5、教育。四、结束部分（4分钟）1、带领学生放松（伴音）2、小结本课情况3、布置课后作业4、布置值日生收拾器材　　小学体育与健康课时教学计划水平二教学单元（模块）：团身前滚翻；课次：第2课时执教老师：班级：三年级（2）班；人数：40人学习目标1、认知目标：使学生初步理解完成团身前滚翻的的动作方法。2、技能目标：使85%的学生能在保护与帮助下完成团身前滚翻的动作技术，发展学生的力量、柔韧、协调等素质。3、情感目标：培养培养学生不怕困难，团结合作，互帮互助的精神。场地器材篮球场1个小体操垫21张海绵块21块扩音机1台教学内容1、团身前滚翻2、游戏：抗洪抢险重点、难点重点：支撑

6、、低头、蹬地、团身滚动。难点：团身紧、顺势起立。教学流程课堂常规→准备活动→辅助练习→完整动作教学→学生展示→游戏→放松运动→小结部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数开始2′一、课堂常规组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆师生问好，检查人数，安排见习生，宣布课的内容。遵守纪律,精神饱满，队列整齐。1准备6′二、准备活动1、绕体操垫慢跑3圈2、做头部、颈部活动3、双人划桨组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆要求：遵守纪律,精神饱满，注意力集中

7、。1、带领学生围绕体操垫慢跑，语言提示学生跑步时注意速度和呼吸。2、领做头部、颈部活动和双人划桨。1、认真听讲、服从指挥。2、按要求进行练习。3、充分热身。54ⅹ8拍　部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动次数基本10三、辅助练习1、“低头看天”。2、“青蛙跳”。3、模仿拍“篮球”。4、下颌、大腿与胸部之间、踝关节夹海绵垫做前后滚动。♀♀♀♀■■■■♀♀♀♀♂■♂♂■♂♂■♂☆♂■♂♂■♂■♂■♂♂■♂♂■♂1、教师示范讲解。2、教师口令指挥与学生一起练习。1、两人一张体操垫，按教师的要求练习。2、按照教师口令指挥完成各个动作。2－33－4基本1