回收废电池说课稿

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1、《回收废电池》说课稿《回收废电池》是北师大版小学二年级数学下册第五单元的内容,我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计这四个方面来阐述我对教材的理解和设计。一说教材“回收废电池”是学生在掌握了百以内的进位加法和整百、整十数的口算加减基础上学习的。学习这部分内容,可以使学生掌握三位数加法的计算方法,根据教材编排特点和儿童的心理特点,我确定本节课的教学目标如下：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能

2、力。4．结合同学熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对同学进行维护环境，热爱大自然的教育。教学重点：探索三位数加法的计算方法和怎样提高计算的正确率。教学难点:探索计算方法,提高计算的正确率.二说教法新课标指出:教无定法,贵在得法,对于低年级的学生来说,他们比较积极,但不稳定,根据这种情况，本课教学我采用以下方法：动手操作法　　　设疑诱导法　　　演绎概括法三说学法有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:动手操作法　　观察发现

3、法　　自主探究法　　合作交流法.四教学程序设计（一）复习铺垫（二）＂资料介绍＂导入新课我首先通过介绍废电池的危害，一方面引起学生强烈的心灵震撼，大大调动了学生参与课堂活动的积极性，成功地进行＂环保＂教育，另一方面自然地引入新课：同学们，小学的同学们支持环境保护，回收废电池，下面是他们＂回收废电池情况＂统计表．（三）实践探索问题出示主题图，引导学生读懂＂二年级回收废电池情况＂统计图表．1.引导学生提问：你能提出哪些加法问题？2.  学生自由提出问题，学生可能提出以下几个问题：（１）一班和二班一共回收了多少节？（２）一班和三

4、班一共回收了多少节？（３）二班和三班一共回收多少节？（４）三个班一共回收多少节？3.探索问题（一）：一班和二班一共回收多少节？（１）  先请学生独立思考，列出算式．（２）  看算式，试着估算出得数大约是多少．（３）  同桌合作选择算法，小组交流计算方法（４）  各小组展示算法并进行汇报．  （５）强调：只有相同数位上的数对齐才能相加，从个位加起．4.探索问题（二）：一班和三班一共回收多少节？引导学生理解进位加法的计算方法，重点强调＂哪一位相加满十，就向前一位进一＂的算理．5.讨论小结：用竖式计算加法时要注意什么？设计意图

5、有两个：一是鼓励算法多样化，提倡学生用自己喜欢的方法解决问题，放飞学生的思维；二是留给学生充分的探索和创造空间。教材按“不进位加→一次进位加→连续进位加”的顺序编排的，那么我的教学也按“领→扶→放”来设计，从而使学生的探索欲望得到满足，充分调动学生的学习积极性，让他们自觉、自愿去思考、去学习，在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能。（四）练习巩固新知情景创设，请小朋友评选森林环保小卫士之家（四）课终总结回顾1、谈谈你的收获，引导学生从三方面来说这样设计的目的是巩固课堂知识，提炼出学法，使学生对知识的理解更加丰富、更加全面

6、，还有利于提高自我分析、自我评价的能力。（五）作业1.完成书上的练一练第三题2、课外延伸《环保小调查》请同学们调查自己父母用完的废电池如何处理？板书设计： 回收废电池（三位数加法） 问题1：···？问题2：···？问题3：···？112+87=199（节）112+129=241（节）97+129=226（节）11211297+87+129+129199241226相同数位要对齐个位满十，向前一位哪一位相加满十进一就向前一位进一