《回收废电池》

《《回收废电池》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《回收废电池》教学设计方案课程名称回收废电池科目数学教学对象小学二年级课时1课时一、教材内容分析“回收废电池”是北师大版小学数学教材二年级下册第五单元第45—46页的内容，这节课的内容是三位数的加法，是学生在学习了百以内数的加减法和整十、整百数加减法口算的基础上进一步学习的。二、教学目标及重点、难点教学目标：知识与技能：探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法：结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯及发展提出问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：通过创设学生熟悉的生活情境对学生进行保护环境、爱

2、护大自然等方面的教育。重点：三位数加法的计算方法。难点：探索计算方法，提高计算的正确率。三、学情分析学生已经有了口算及100以内数的笔算基础，可以对这节课学习三位数的加法起到正迁移的作用。另外，“回收废电池”又是学生熟悉的生活中的事件，有很强的环保意义，可以起到使学生解决问题的积极性提高的效果。四、教学方法1.讲授法2.谈话法3.自主探究法4.合作交流法五、教具多媒体课件（ppt）、计数器六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）谈话交流，导入新课1．“同学们，你们看，老师今天带来了什么？”（展示电池）2.“生活中，我们哪些地方

3、要用到它？”3.“电池的作用有很多，但是用过的废电池破坏性也很大，谁能来说一说如果乱扔废电池会带来什么危害呢？”（学生回答完后作适当补充）4.“既然废电池有那么大的危害，那我们就不能乱扔，我们应该怎么做才能更好地保护环境呢？”（学生边说边板书：回收废电池）1．“电池。”2.2—3名学生回答。3.2—3名学生回答。4.“把电池回收起来。”设计意图：从学生较为熟悉的生活实际入手，激发学生的学习兴趣。（二）合作探究，学习新知1.“笑笑读的小学二年级最近开展了回收废电池的环保活动，为了提高同学们的积极性，还设置了回收奖励，（出示回收废电池情况表

4、格）这是二年级三个班回收废电池的情况，请同学们仔细观察这个表格，说说你能从表格中发现什么数学信息呢？”2.“根据这些数学信息，谁能提出可以用加法来解决的问题呢？”3.根据学生提出的问题选择性板书2个。问题1：（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？问题2：（1）班和（3）班一共回收多少节废电池？1.“1班回收了122节，2班回收了77节，3班回收了149节。”2.2—3名学生提出问题。设计意图：培养学生发现数学信息、提出数学问题的能力。（二）合作探究，学习新知4.“根据黑板上的这两个问题，你们能快速地列出算式吗？”（请两名学生在黑板上列

5、算式）5.“根据列出的这两条算式，你们能估一估哪两个班回收的废电池数加起来能获奖吗？说一说你是怎么想的？”6.“到底是哪两个班可以获奖呢？我们先来解决第一条算式，请同学们用自己喜欢的方法计算出这条算式的结果。”（师巡视）4.在练习本上列出两个问题对应的算式。5.猜测哪两个班的废电池数加起来可以获奖。6.独立思考，用自己喜欢的方法计算第一条算式。设计意图：通过估一估、算一算等活动让学生养成积极动脑和动手的习惯。（二）合作探究，学习新知7.“有哪位同学愿意分享一下自己的计算方法呢？”（根据学生的回答板书）方法一：先把两位数拆分成整十数和一位

6、数，借助数线，先在数线上标出122的位置，然后先用122+70可以得到192,再用192+7得到199，即：122+70=192,192+7=199；方法二：在计数器上拨珠子进行计算；方法三：用竖式计算。8.“那第二道算式又是怎么计算的呢？”（根据学生的板书纠正）方法一：先把三位数拆分成整百数、整十数和一位数，借助数线，先在数线上标出122的位置，然后先用122+100可以得到222，再用222+40得到262，最后再用262+9得到271；即：122+100=222,222+40=262，262+9=271；方法二：在计数器上拨珠子进

7、行计算；方法三：用竖式计算。9.“现在我们来验证一下我们的估算结果正不正确，到底是哪两个班回收的废电池数量加起来可以获奖呢？”10.“在解决以上两个问题时，老师发现很多同学都采用了竖式计算的方法，竖式计算很简便，这是我们必须掌握的一种计算方法，谁能来说一说竖式计算加法时应该注意些什么呢？”（根据学生的回答总结：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位相加满十，就向前一位进一。）7.3-4名学生回答。8.3-4名学生板演。9.“（1）班和（3）班的加起来。”10.2—3名学生回答。设计意图：培养学生发散思维和语言表达的能力。（三）巩固练习1

8、.“请同学们翻开课本第46页练一练第3题，老师请4位同学上讲台完成，其他同学先在原稿纸上独立完成，再一起交流。”（师巡视，个别指导，完成后集体订正。）1.独立完成课本第46页第3题。设计意图：养成学生独立思