建议回收废电池作文

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1、建议回收废电池作文[建议回收废电池作文]同学们：　　你们好！今天，我写信来是想说说建议回收废电池的问题，建议回收废电池作文。　　我想，你们都会把用完的电池扔到垃圾堆里去吧！其实，你们并不知道废电池对我们的危害极大。电池中含有镉、锌、铅等重金属。据测试，一粒钮扣电池可以污染60万升水；一节一号电池烂在地里，能使1平方米土地失去使用价值。电池腐烂后，有毒金属渗入土壤、水体，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体，会导致严重的疾病呢！　　根据我收拾到的质料可以得到一件实例。说的是日本某个县有条河叫神通川。1995年前后，两岸的一些地区出现了一种怪病——骨骼病。这种病发作时，病人骨骼折断、

2、弯曲变形，痛苦不堪，后期终日卧床，不停地喊疼，最终衰竭而死。经过调查，原来，流入神通川的工业废水中含有大量的镉，小学生作文《建议回收废电池作文》(..)。人食用受污染的水或食物后，这种元素进入人体内，影响人体对钙的吸收，使骨骼畸形、软化、疏松……　　目前，中国电池年产量180多亿只，占世界电池总产量的30%以上；年消费量达70亿～80亿只，但回收率不足2%。将废电池和生活垃圾一起填埋，其重金属物质会污染地下水，最终受害的将是我们自己。　　我想同学们也不想有这样的后果，为了防止电池对环境的污染，我建议同学们回收废电池，达到一定数量送到指定地点，统一处理，以减少对环境的危害！　　祝：身

3、体健康工作顺利　　袁春霞　　20XX年5月5日建议回收废电池作文2　　第2篇读《给教师建议》有感　　〖预览〗苏霍姆林斯基给教师建议的第一条就是：请记住：没有也不可能有抽象的学生.本书一开始就提出了这样一个让教师值得深思的问题：为什么早在一年的确是教育思想的集大成者，他的教育实践鼓舞着千百万教师.他相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝.级就会出现一些落伍的，考不及格的学生，而到二，三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢是这些同学们太笨，还是他们上课没有专心听讲，还是应该从我们教师自己身上找某些原因其实，学生学习也是在从事一种

4、脑力活动，本书中有一个很形象的比喻：有的孩子能打20桶水却不费吹灰之力，而有的孩子只打了5桶水也累得筋疲力尽了;同样一道题，有的同学只需5分钟就能解答出来，而有的孩子需花半个小时以上，脑力活动和体力活动一样，也应因人而异，个别对待.对后一种孩子应以特别的关照，了解他们的日常生活习惯，脾气，家庭背景等原因，从而在课堂上为不同的学生创造设计出能发挥他们自身能力的学习情景，这也是教学和教育的目的之所在，让他们真正享受到脑力劳动中的成功乐趣，让他们也感觉到自己也是在一点一滴的进步中.要做到这一点，确实不是很容易的.它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术，就像

5、苏氏在文中提到的那位数学教师的数学课.他认为不存在什么对学生都一律……建议回收废电池作文3　　第3篇读《给教师的建议》有感　　〖预览〗阅读完《给教师的建议》之后，我感触颇深，启发受益匪浅。我来说说对教师要养成写教育日记的习惯的体会。苏霍姆林斯基说得好：我建议每一个教师都要写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。苏霍姆林斯基一生写作四十多部专著，六百多篇科学论文，而且一生都坚持写教育日记。而我每个月完成两篇教育随笔、一个教学案例，有时候都觉得无从下手，没什么好写呀，写什么呢?不就是每天上课

6、、下课、处理些鸡毛蒜皮的事吗?同样是教师，我为什么总觉得无话可写、无事可说呢?现在看完这两条建议后再想想：其实我们身边并不缺乏可写的东西。有时候同学间的一次争吵、一句话语和家长的一次交流，都可以点燃我们灵感的火花，只是我没有及时记录下来，等到再想写时已不留痕迹了。再有我觉得善于观察也是很重要的，有时候，同事们在一起互相讨论的问题：哪些课堂效果如何，哪个学生喜欢插嘴，哪个学生能回答比较有创意的问题。我时常看了别人写了以后才发觉，我也有这样的事呀，为什么自己就不知道写下来呢?原来自己太粗心，不善于观察，教育随笔就无从写起，所以我们要写好教育随笔必须做个有心人，孩子的一言一行、一举一动都

7、要在自己的眼睛里留下痕迹，随时随地记录……建议回收废电池作文4　　第4篇苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》读后感　　〖预览〗闲暇中，我有幸拜读了伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基的<给教师的一百条建议>一书，虽然现在正值新课程改革之际，似乎这本书的出书时间并不符现代教育潮流，但它却给我的收获颇多，感触颇深，使我受益匪浅。文中生动的实际事例，精辟的理论分析，完整的教育思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝雨露滋润着我的心田。苏霍姆林斯基文中的这段话深深影响着我，他说在年