孙权劝学------李玲娟

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1、七一班欢迎您彭桥乡中心学校李玲娟《资治通鉴》学习目标：1、了解有关文学常识。掌握文言字词。2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3、理解刻苦治学、提高自己的学识和修养的重要意义。《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。司马光编年资治通鉴预习检测治国提供历史经验和教训的司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公，他主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》、《稽古录》等。政治史学预习

2、检测卿（）岂（）邪（）孰（）遂（）即更（　）qīngqĭyéshúsuìjígēng读准字音预习检测初读----读准字音，读出停顿方法链接：如何读准古诗文的朗读节奏停顿？结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。再读-----理解大意友情提示：①疏通文意时要根据课前预习，结合课下注释，借助工具书，学会圈点勾画。②学习文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名等保留不用翻译。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。补：补出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。红

3、色的字你会解释吗1、当涂掌事2、蒙辞以军中多务3、治经为博士邪4、但当涉猎5、见往事耳6、邪7、及鲁肃过寻阳8、即更刮目相看翻译下列句子1、卿今当涂掌事，不可不学。2、蒙辞以军中多务。3、孤岂欲卿治经为博士邪！4、但当涉猎，见往事耳。5、士别三日，即更刮目相。找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？轻声朗读，梳理内容：品读------读出语气，揣摩心理《孙权劝学》是一个著名的劝学故事，题目中哪个词最关键？劝那么，孙权是如何“劝”的呢？请找出孙权“劝”的语句，并揣摩应用怎样的语气语调来读。从这番劝说中，可看出孙权是一个怎样的人？品读------读出语气，揣摩心理孙权劝学，语重

4、心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，效果如何？试找出文中有关语句，并揣摩应用怎样的语气、语调来读。鲁肃为什么与吕蒙“结友”？从这些语句及行动中可以看出鲁肃是一个怎样的人？品读------读出语气，揣摩心理吕蒙能听从劝告“就学”，从昔日的“吴下阿蒙”到如今的“刮目相待”，可看出他是一个怎样的人？吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙前后的变化，请大家找出并解释。成语积累指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目，擦擦眼。相待，相看待。吴下阿蒙刮目相待比较读---

5、总结反思昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力的学习，最终让同僚刮目相待，说到这我们不禁想起前面学的一篇文章《伤仲永》，读罢这两篇文章你有何感想（启发）？积累读-----课外延伸请收集关于读书的名言警句。“读书破万卷，下笔如有神。”“书是人类进步的阶梯。”“书读百遍其义自见。”“书到用时方恨少。”“穷者因书而富，富者因书而贵。”读书的名言警句作业：1、背诵课文。2、完成同步测试。再见