声现象提高练习

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1、声现象提高练习1、有四个实验现象：A、将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花：B、吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音；C、吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图像；D、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失。能够说明声音的产生条件的实验是：___________________。(填字母)乙甲2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个实验是为了验证__________________________；如图11乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验是

2、为了验证___________________________．3、初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于空气柱的振动而产生的．4、如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是5、为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层真空玻璃，这样做的主要优点是：①隔热；②隔声•6、夏

3、天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习．蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜振动引起的．教师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音传播过程中减弱噪声．7、利用声音可以击碎人体内的结石，这说明声音具有能量；隆隆雷声预示大雨将临，这说明声音可以传递信息．如图，医生正在用听诊器为病人诊病．来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的响度（音调/响度）．丙、乙、甲、丁8、声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究．实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花．实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端

4、，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多．实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．（1）以上三个实验中，实验一表明发声体在振动．（2）实验二表明：声音的传播需要介质；（3）实验三表明：音调高低由频率决定．9、妈妈买碗时常把两只碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要的根据是声音的（）A．音调　　B．响度　　　　C．音色　　D．音量10、在雷雨

5、来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）　A．雷一个接一个打个不停B．双耳效应C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射D．电光的速度比雷声传播速度大11、假如你的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习或体息，为了减少干扰，下列措施中的无效的是：（）　A．将门窗打开让空气流通　　　　B．用棉花塞住自己的双耳　C．用棉毯挂在分隔的墙壁上　　　D．请邻居歌唱时放低音量12、将正在发声的音叉紧靠在悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，这一实验说明：。在此实验中，小球的作用是（）A、使音叉的振动尽快停下来B、把音叉的微小振动放大，便于观察C、音叉的振动时间延长D、使声波多次

6、反射形成回声13、吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于（）A、气柱的振动产生了声音B、竹笛的振动产生了声音C、人声带的振动产生了声音D、竹笛周围的空气振动产生了声音14、码头上的轮船汽笛声传得很远，是因为（）A、汽笛声频率高B、汽笛声音音色好C、汽笛发声的振幅大D、汽笛声传播得快15、一场大雪过后，人们会感到外面万籁寂静，究其原因，你认为正确的是（）A、可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B、可能是大雪蓬松且多空，对噪声有吸收作用C、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D、可能是大雪后气温较低，噪声传播速度较慢16、某市近年来城市面貌发生了很大变化，增加了许多绿

7、地，在道路两旁栽种了大量树木，改善了城市环境，下列关于城市绿化作用的说法中，不正确的是（）A、植物的蒸腾作用，可以调节环境温度B、城市绿地面积的增加，可以改善空气质量C、在道路两旁载种树木，可以减小车辆噪声对居民的影响D、城市绿化后，可以减少工业废气和车辆尾气排放17、老师用同样的力吹一根吸管,并将它的长度逐渐剪短,他在研究声音的（）A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系D．音色与吸管材料的关系18、从图1的波形上看，下列波形图中是噪声的为：()图119、要想使人们在剧场里听到立体声效果（）A.至少要安装一个扬声器B.至少要安装

8、两个扬声器C.至少要安装