声现象练习题

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1、第二章声现象课标要求(1)声音的产生与传播:能通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。(2)声音的特性：了解乐音的特性，会简单应用相关知识进行分析实际例子。(3)声的利用：了解现代技术中与声有关的应用。(4)噪声的危害和控制：会对防治噪声的途径能够应用。知识梳理考点一：声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。2.声音的传播：声音的传播需要介质，声音在介质中以声波的形式向周围传播。3.回声：声波在传播过程中遇到障碍物后要发生反射，人们把遇到障碍物后反射回

2、来的声音叫回声。【激活思维】人耳能分辨出回声和原声的条件是：回声到达人耳比原声至少晚0.1s，即声源到障碍物的距离至少是17m。4.声速：声速的大小与介质的种类有关，一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。声速还和温度有关，在15℃的空气中声速为340m/s。5.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。考点二：声音的特性6.音调：声音的高低。音调跟发声体振动的频率有关：频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。频率：物体在1s内振动的次数叫频率，单位是赫兹，符

3、号为Hz。大多数人的听觉频率范围从20Hz到20000Hz，高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波，地震、海啸、火山喷发等自然活动都伴有次声波产生。【激活思维】：、音调高低的听觉感受：声音粗、闷的音调低；声音细尖的音调高。、乐器音调高低判断弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调：长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高；绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。管乐器是靠改变空气柱的长短而改变音调的，长空气柱发声的音调低，短空气柱发声的音调高。7.响度：声音的大小。响度跟发声体

4、的振幅有关：振幅，响度越大。响度还与距发声体的距离有关：距发声体越远，听到的声音响度越小。【激活思维】打击乐器是通过改变振幅来改变响度大小的。同一个打击乐器有固有频率，音调一般不变。8.音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。考点三：声的利用、噪声的危害和控制9.(1)声可以传递信息，例如：声呐、B型超声诊断(2)声可以传递能量，例如：超声清洗、超声碎石10.噪声的定义：(1)物理学角度：发声体无规则振动发出声(2)环保角度：妨碍人正常休息、学习和工作的声音减弱噪声的途径：(1)防止噪声产生(2)阻断

5、噪声传播(3)防止噪声进入耳朵真题精析考点1.声音的产生与传播例题1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开．这个实验是用来探究（　A　）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间变式训练1下列说法中，正确的是（B）A．声和光传播都需要介质B．声传播需要介质，光传播不需要介质C．光速和声速一样D．光的传播速度是3×108m/s考点2：声音的特性例题2、4中央电视台举办的青年歌手大奖赛中，歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象，这里

6、的“高”、“低”是指声音中的（A）A．音调B．音色　C．响度D．振幅变式训练2“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿文艺名人声音的音色（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现场观众欣赏听到的歌声是通过空气传播的。考点3：声的利用例题3、如图所示，“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员．下列说法中错误的是（　D　）　A．声波具有能量　B．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响

7、度　C．护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声　D．强声设备发出的声波是次声波变式训练3.（多选）关于声现象，下列说法正确的是（AD　）　A．一切正在发声的物体都在振动　B．声音在真空中的传播速度为3×105m/s　C．放鞭炮时捂耳朵是传播过程中减弱噪声　D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量考点4：噪声的危害和控制例题4、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是：（B）A．晚上休息时关闭房间的门窗B．公共场所不要高声喧哗C．街道上安装噪声监测仪D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩变式训练4通常人们会从

8、噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（B　）　A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板中考点击1.如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（C）2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这