第十课共同描绘美好未来 复习教学案

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1、第十课共同描绘美好未来复习教学案一、基础知识点1．理想的分类（P116）人的生活大体可以分为个人生活、家庭生活、_____生活和_____生活四个方面。人生理想也可以相应地分为_____理想、家庭理想、_________理想和________理想。2．现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？（P116）现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为__________、__________、________的社会主义现代化国家。3．共同理想有什么作用？我们如何处理个人理想与共同理想的关系？（P116）共同理想是团

2、结全国人民共同奋斗的巨大__________。有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大_____，早日实现中华民族的__________。为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想__________，将个人理想的实现__________融入到祖国的现代化建设中去。4．我国现代化建设“三步走”战略的内容是什么？（P117）我国的社会主义建设是在____________________的基础上起步的，实现共同理想是一个长期而复杂的过程，必须__________、__________地向前

3、推进。我国现代化建设分三步走：时间国民生产总值水平人民生活状况实现情况第一步第二步第三步5．如何认识我国到20世纪末已经达到的小康水平？（P118）我们现在达到小康是低水平的、__________、__________的。6．党的十六大明确提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么？（P118）[六个“更加”]在要本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加________、民主更加_______、科技更加_______、文化更加_______、社会更加_______、人民生活更

4、加_______。这是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标。57．全面建设小康社会与实现共同理想的关系？（P119）全面建设小康社会，是实现现代化建设第三步战略目标必经的__________的发展阶段。经过这个阶段，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，我们的共同理想就将变为伟大的现实。全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段。8．社会主义现代化建设为什么需要继续发扬艰苦奋斗精神？（P120）①历史角度：古往今来，成就任何事业都会经历困难、挫折甚至是失败。人们只

5、有发扬百折不挠的艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。艰苦奋斗是通向理想的__________，是我们的优良传统，是中华民族的__________。②现实角度：A．国内：由我国社会主义初级阶段的基本国情决定在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国的社会主义建设取得了重大成就，但人口众多、__________、生产力水平_______________的基本国情没有得到根本改变B．国际：由激烈的国际竞争决定：西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展C．由实现共同理想任务的长期性和艰巨性决定实现

6、全面建设小康社会的目标、达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的，必然会遇到许多困难和风险。全国各族人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的皖南，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。D．由时代赋予当代青年的历史责任决定青年是祖国的未来，民族的希望。在任何时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。在实现共同理想的近半个世纪里，正是我们年富力强，为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图将由我们这一代人来实

7、现。在中国共产党的领导下，为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。9．我们中学生应该怎样发扬艰苦奋斗精神？（P123）当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。我们只有从__________、_____和_____做起，自觉磨炼自己，才能逐步把自己造就成能担负重任的人。具体来说，就要做到：在学习上______________________________________________；在生活上_____________________

8、______________________________；在工作上______________________________________________________；5在思想上______________________________________________________________。10．正确、全面理解艰苦奋斗。艰苦奋斗精神是中华民族精神的一部分，不仅指