第六单元 长大我也去航天

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1、第六单元长大我也去航天——统计教材分析：统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。教学内容：条形统计教学目标：1．结合具体情境，经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，认识条形统计图的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。2．经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。3．认识统计图的意义和作用，形成初步的统计意识和思想。教学重、难点：认识条形统计图的特点和作用教具准备：投影仪、记录表、统

2、计表、统计图、图片学具准备：记录表课时安排：2课时学情分析：第1课时课题：长大我也去航天课型：新授教学内容：教材第98页至100页教学目标：1、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。2、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。3、通过小组交流、合作探索，培养学生的合作意识和创新能力。教学重难点：会填制简单得统计图，并能从中发现问题、提出问题、回答问题，并能根据统计结果分析问题。教学过程：一、情景导入：师：同学们你们的理想是什么呀？生：宇航员，师：很好我们从小就应知道长大以后要报效祖国，正如我们所期盼的，前不久咱们中国的科研又上一个新台阶

3、，那就是神七成功发射，那么你们知道做宇航员的条件吗？生：知道（人体极限的训练）师：对宇航员要进行许多挑战人体极限的训练，其中平衡能力的训练就是一种，为了让大家亲身感受一下训练，在课前咱们进行了一下转圈比赛，你们想知道结果吗？这是赵老师根据比赛所记录的数据，那么咱们应该采取怎么样的方式让观众看得更清楚呢？二、合作探究、操作感悟师：现在请同学们拿出笔和纸来，先个人进行一下思考，然后再和小组内其他成员进行一下交流，看哪个小组的方法最多。生：（学生先思考，然后小组交流）师：通过我的观察，我发现同学们很有创意，设计出了很多统计图，下面咱们请小组代表上台展示一下成果生：一

4、一展示师：这些统计图我以前都见过，但是这种好像很陌生也，这幅作品的作者能否让大家认识一下呢？生：用期盼的眼光鼓励这名学生师：很好，你很有创意，同时你也是一名很会学习的学生，其实你制作的这幅图就是咱们这届所要学习的统计图，那么这位同学你能给我们讲讲你的设计创意吗？生：讲解（教导其他孩子应该学会尊重别人）师：通过他的讲解，你们能听懂吗，赵老师准备了一些小方格，你能按照这种方法完成本次统计吗？生：自我根据讲解尝试画图，师：进行一下总结三、自主练习、拓展延伸练习：同步---62页第7题四、快乐评价，谈收获：复习了很多统计方法，学会了一种新的统计方法表格准备四年级一班转

5、圈平衡试验情况统计图教后记：第2课时统计图练习课型：练习课教学内容:教科书第100---103页内容。教学目标1．使学生会看、会填简单的1格代表多个单位的条形统计图，能读懂简单的条形统计图,并能通过图表回答问题。2．初步感受到客观事物的不确定性与可能性，渗透统计思想及方法。在实践探索中把主动权交给学生，唤起学生的主动性与合作意识，提高学生合作能力和解决实际问题的能力。3．从实际生活入手，激发学生兴趣，使学生充分体验到生活离不开数学，数学来源于生活并服务于生活。教学重点：渗透统计思想，提高解决问题的能力。教学难点：对1格代表多个单元的条形统计图的学习教具、学具准

6、备投影仪、统计图表等。教学过程：活动一、创设情景上节课同学们体验了航天员平衡能力的训练-----------转圈.可是我们生活当中也有类似的活动,知道吗?请谈一下请看书上103页的信息窗，以前调查过吧？我们开展一次活动吧!活动二、收集信息、整理信息同学们想怎样活动？ 各小组把记录结果交流一下看着各小组的记录结果你最想做什么？一小组为单位快速整理投影统计表仔细观察统计表，从表中你能发现什么？活动三、对1格代表多个单元的条形统计图的学习整理数据时除了用统计表以外还可以用什么？同学们会把这份统计表中的数据用统计图表示出来吗？师：1、请组长们从1号信封中拿出统计图与小

7、组同学根据统计表中的数据试着涂一涂，完成统计图。师：哎，有的同学好象发现了什么问题了。那该怎办呢？老师太粗心了，没有多印几个格子预留着。你们有什么办法解决吗？小组商量一下哪个小组想出了好办法，起来交流一下。有不同意见？那么1格代表几个人比较合适？小组再来研究一下交流师：是呀，我们可以每一个格不单可以表示1，还可以表示多个数。师：一个格表示2个人，两个格表示几个人？三个格表示几个人？依次出现数字。这些数字是为了方便别人观看数据，所以一定要把它表明在统计图的左边和每一条线上。请同学们根据统计表中的数据，“用一个格表示两个人”的方法来画一画。请组长打开2号信封。师：

8、从我们制作的统计图中你发现了什么？活动