第二章 认识世界和改造世界

《第二章 认识世界和改造世界》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章认识世界和改造世界教学基本要求：学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。教学要点·辩证唯物主义认识论是能动的反映论·实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点·实践是认识的基础·人类认识的本质及发展规律·真理的客观性、绝对性和相对性·真理与价值的关系·正确认识世界和改造世界一、单选题（一）例题1.一种认识是不是真理，要看它()。A．能否满足人的需要B．能否被多数人认可C．能否付诸实

2、践D．能否在实践中最终取得预期效果[答案]D[解析]马克思主义认为，实践是检验认识真理性的唯一标准。一种认识是不是真理，只有经过实践的检验，即用它去指导实践。如果实践的结果与预期效果相符合，那么，指导实践的认识才具有真理性。因而，答案D是符合题意的。2.法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了()。A．人们对每一件事情都要细心观察B．人们在认识事物时要有理性的指导C．人们获得感性经验的重要性D．人们要充分发挥主观能动性[答案]B[解析]本题所要考查的是感性认识和理性认识的辩证关系。请注意题干的

3、“强调”这一关键词，巴斯德在这里并不否认感性认识在观察事物中的作用，但他所强调的是理性认识在认识事物中对感性认识所起的指导作用，因而选项B是最符合题意的。（二）练习题1．“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是()。A．辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立B．辩证法和形而上学的对立C．唯物论和唯心论两条认识路线的对立D．可知论与不可知论的对立2．辩证唯物主义认识论的基本观点是()。A．矛盾的观点B．发展的观点C．实践的观点.D．联系的观点3．马克思说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟

4、是分工造成的。”这表明人的才能（）。A．与人的先天生理素质没有关联B．取决于人的主观努力程度C．主要来源于后天的实践D．是由人的社会政治地位决定的4．实际工作中的教条主义者违背了感性认识和理性认识的辩证关系原理，犯了()。A．类似经验论的错误B．类似诡辩论的错误C．类似相对主义的错误D．类似唯理论的错误5．坚持真理的客观性，就是坚持真理的()。A．一元论B．多元论C．主观真理论D．实用主义真理论6．任何真理都有自己适用的条件和范围，这表明真理具有()。A．相对性B．阶级性C．主观性D．绝对性7．“谬误在一定的条件下可以转化为真理”。

5、这是()。A．形而上学的观点B．唯物主义的观点C．诡辩论的观点D．辩证唯物主义的观点8．“绝对真理和相对真理的区分既是确定的又是不确定的”。这是()。A．诡辩论的观点B．实用主义的观点C．唯物辩证法的观点D．形而上学的观点9．实践作为检验认识真理性的标准，其主要依据是()。A．它具有客观实在性B．它具有直接现实性C．它具有形式的多样性D．它具有社会历史性10．实践作为检验真理的标准，既是确定的又是不确定的，其不确定性是因为()。A．有些真理是根本无法通过实践来加以检验的B．任何实践检验都需要一定的逻辑证明作为其补充的手段C．作为检验

6、真理标准的社会实践总要受具体条件的限制D．不同的人、不同的阶级各有其不同的实践标准二、多选题（一）例题1．同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于()。A．人的感觉受理性指导B．人的认识具有能动性C．理性认识是感性认识的基础D．已有的认识影响感觉活动E．意识建构认识对象[答案]ABD[解析]本题考查的是马克思主义认识论部分关于认识的本质、作用、感性认识和理性认识辩证关系的原理。马克思主义认为，认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动的创造性的反映，因此不同的认识主体对于同一认识客

7、体可能产生不同的认识。但是认识对象不是由意识构建出来的，因此，不应该选择E项。题干所列的不同主体对于同一棵大树的不同见解，正是认识能动性的体现，所以B项应选。感性认识和理性认识是相互联系、相互渗透、相互作用的，感性认识是理性认识的基础，理性认识指导感性认识；A、D两项都体现了这一点，因而也是与题干相符的选项。2．真理具有()。A．具体性B．全面性C．过程性D．客观性E．普遍性[答案]ABCDE[解析]本题所要考查的是马克思主义认识论部分关于真理的主要特性。真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是客观事物及其规律在意识中的正确反映。真

8、理的根本属性是客观性，就真理的发展过程而言，真理既是绝对的，又是相对的，是绝对性和相对性的统一。真理是一定条件下、一定范围内的正确认识，具有具体性；真理是对事物各方面和各种关系的正确认识，具有全面性；真理的认识和发展是一个过程，具有过