词别是一家臧春民

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1、古代诗歌鉴赏时代的经典，文化的精粹“词别是一家”专题复习山东省临朐第一中学臧春民复习目标1.能熟练背诵本专题相关诗词，准确默写其中的名言名句。2.结合诗歌中意象、意境和表达技巧等核心元素，整体把握诗歌的情感，培养规范作答的能力。考情点击1.古诗鉴赏是阅读能力中最高的一个层级。2.古代诗歌取材多样化。唐诗、宋词仍占主要地位，但古诗、明清诗等也有录用。3.题材丰富多彩。涉及山水、边塞、田园、咏怀、思乡、羁旅等多个方面。4.2011年全国16套高考题中，有8套考查了诗歌情感。5.试题呈现主观型、开放性、小角度、深挖掘的特点。6.答案注重逻辑性和规范性

2、。题目要求考生尊重原诗，言之有理，言之有据，而不仅仅是自圆其说；同时又拿出规范性较强的答案，以便统一尺度衡量。高考语文科《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：⑴鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。⑵评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。高考语文科《考试说明》对名句名篇的要求：默写常见的名句名篇,能力层级A级。考纲解读高考常见考查方式1.试分析作者在这首诗中所表达的情感？2.作者的某些情感在诗中表现在哪些方面？请加以概括。3.诗歌借助其中的形象表达了怎样的感情？检查预习1.春花秋月何时了？往事知多少。，。（李煜《虞美人》）（2011江苏高考）2.雕栏玉砌应犹在，

3、。问君能有几多愁？。（李煜《虞美人》）（2011湖南高考）3.昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。，？（晏殊《蝶恋花》）（2010江西高考）4.此去经年，。，更与何人说！（柳永《雨霖铃》）（2009浙江高考）5.，更那堪、冷落清秋节！？杨柳岸、晓风残月。（柳永《雨霖铃》）（2010辽宁高考）6.三杯两盏淡酒，！（李清照《声声慢》）（2009山东高考）7.满地黄花堆积，憔悴损，？（李清照《声声慢》）（2010福建高考）8.，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）（2010上海高考）1.春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中

4、。（李煜《虞美人》）（2011江苏高考）2.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2011湖南高考）3.昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？（晏殊《蝶恋花》）（2010江西高考）4.此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！（柳永《雨霖铃》）（2009浙江高考）5.多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。（柳永《雨霖铃》）（2010辽宁高考）6.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》）（2009山东高考）7.满地黄

5、花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）（2010福建高考）8.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）（2010上海高考）虚实结合，情景交融春花秋月实小楼“物是”东风（自然永恒）明月景往事虚故国“人非”雕栏玉砌（人生无常）朱颜情永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到来的“东风”不堪回首的“故国”应犹在的“雕栏玉砌”已改的“朱颜”不变的“外物”巨变的“人事”物是人非之痛对比内容意象意境情感表达技巧借景抒情，情景交融对比虚实结合比喻、反问等修辞手法春花、秋月、东风、月、江水等意象凄冷孤寂1.人生无常、世事变迁、物是人非的感

6、叹2.故国之思3.亡国之痛4.人生之悲虞美人李煜本词借景抒情，情景交融，通过写“春花”、“秋月”、“月”、“江水”等意象，营造了凄冷孤寂的意境，通过宇宙永恒和人生无常的对比，虚实结合，发出了人生无常、世事变迁、物是人非的感叹，抒发了自己的故国之思、亡国之痛和人生之悲。虞美人李煜内容意象意境情感表达技巧借景抒情，情景交融对比反衬菊、兰、燕子、明月、西风等意象凄冷孤寂+悠远辽阔1.空虚怅惘之态2.离愁别恨之情蝶恋花晏殊本词开篇将菊和兰人格化，移情于景，情景交融，然后用燕子的双飞反衬人的孤独，用明月之圆来反衬人之“缺”，同时用它们的无情反衬人的有情。上

7、阕营造了凄冷的意境，下阕营造了悠远辽阔的意境，刻画了主人公孤独迷茫、不见所思之人的空虚怅惘之态，表达了女主人公的离愁别恨之情。蝶恋花晏殊寒蝉、长亭、骤雨凄切悲凉烟波、暮霭、楚天苍茫落寞杨柳、晓风、残月凄清孤寂虚实相生借景抒情实写虚写感情基调：哀怨缠绵勾勒环境渲染气氛雨霖铃柳永内容意象意境情感表达技巧借景抒情，情景交融虚实结合细节描写直抒胸臆寒蝉、长亭、杨柳、晓风、残月等意象凄冷1.离别之难2.相思之苦雨霖铃柳永本词选取现实中的“寒蝉、长亭、骤雨”以及想象中的“烟波、杨柳、残月”等意象，营造了凄冷的意境，主要运用借景抒情、情景交融和虚实结合的手法，

8、使整首词体现出哀怨缠绵的风格，表达了词人与情人之间的离别之难和相思之苦。雨霖铃柳永内容意象意境情感表达技巧借景抒情，情景交融叠词直抒胸臆