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时间:2019-06-17
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1、大A大班欣赏活动《红星歌》说课稿 说课教师:许丽萍 大家好,今天我说课的题目是大班音乐欣赏:“红星歌”,它是大班下期的一次音乐欣赏活动,我将从教材分析、教法、学法和教学程序四个方面进行阐述。首先说教材红星歌”是大班一次音乐欣赏活动。幼儿园音乐欣赏活动是指幼儿通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。它是幼儿园音乐教育活动中不可缺少的一个重要组成部分,由于受一些条件的限制,如音域窄使得他们无法演唱某些难度大的歌曲,很多幼儿无法演奏乐器,但幼儿感受音乐的能力远远超过他们再现音乐的能
2、力,他们无法演唱、无法演奏的歌曲,却往往可以通过多种方式感受到。通过音乐欣赏活动,能够使幼儿接触更多的优秀音乐作品,开阔幼儿的音乐视野,丰富幼儿的欣赏经验,提高他们的音乐审美能力;能够愉悦幼儿的情绪,启迪幼儿的智慧,激发他们的想象力。因此这次活动的教学目标,定为以下四点:1.通过欣赏音乐《红星歌》,初步认识三段体音乐,学会简单区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质。2.尝试用自己喜欢的方式表现音乐的不同性质。能初步使用简单的语言、符号、图形、色彩等方式表现音乐所想象的意境。3.能初步根据乐曲节奏的不同性质选择不同
3、乐器,并学习按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。4.在音乐活动中表达幼儿愉快的情感体验,能乐于参与艺术活动。3.教材重难点根据目的我把活动重点定位于:是引导幼儿通过反复感受音乐,感知全曲旋律优美、欢快活泼,雄壮轻快节奏特点,培养幼儿的音乐感受力和表现力。制订的依据是:音乐是一门听觉艺术,音乐形象是通过各种表现手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。难点:是引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的依据是:欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的认识过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特
4、点。因此在音乐感知的基础上,产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解,对幼儿来说及具挑战性,就象一个跳一跳就够得到的果实,借助于教师的引导帮助,幼儿通过努力是可以完成的。接下来,我说说教法:新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。针对教材内容和分析依据纲要的精神:音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。本次活动采用的主要教法有:1.欣赏法:这是音乐欣赏教学不可缺少的方法。在欣赏法中又分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。
5、整首欣赏,其目的就是保持作品的完整不割裂,给幼儿一种完整的感受。分段欣赏的目的是引导幼儿进一步深入地理解歌曲的思想内容,感受红星歌的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏,给幼儿初步的音乐印象;然后再分段欣赏进行深入分析;最后再完整欣赏,这是幼儿对红星歌更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设安静温馨、有利于倾听的教学环境,借助于动感的多媒体课件。在听觉和视觉上给幼儿积极的刺激,使幼儿对歌曲的节奏、旋律和情绪有充分的感受。2.探索尝试法:《纲要》中提出“幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。”在活动
6、中,教师引导幼儿根据曲式结构特点,结合图谱尝试为乐曲选择乐器。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性,注重了幼儿的个别差异,既尊重了幼儿,又突出了新《纲要》的精神,让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习,让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。3.循序渐进法:幼儿对音乐的理解是一个由浅入深的过程。因此重复欣赏音乐作品能使幼儿由表及里,由感性认识上升到理性认识。更深刻地理解作品的内涵。在重复欣赏音乐作品之前,我会对幼儿提出新的要求。启发幼儿用已有的知识经验来感受、理解音乐的表现手段。这是指导欣
7、赏活动的重点。在重复欣赏《红星歌》时,我会设计这样的提问:“整首曲子是不是始终一样?开头部分是怎么样?中间部分又是怎么样?最后部分的音乐和哪一部分相同?”这样幼儿便对乐曲的A-B-A的结构有了更深的了解。在次在欣赏《红星歌》的时候,当幼儿已了解了作品,可以让幼儿把音乐的内容画下来;在重复欣赏《红星歌》时,我则指导幼儿用自己的身体动作与音乐的旋律匹配,跟随音乐做动作。反映音乐的特色。体验到音乐作品所带来的欢乐、愉快的心情。在重复欣赏的活动中,我会让幼儿重复地听,全面、完整地感知作品,理解作品。掌握作品的各个细
8、节。在设计方法时,特别注意灵活多样。重在启发幼儿的创造性活动。4.多媒体教学法:多媒体课件将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思,精美的画面,广泛的内容和灵活的手段,在幼儿音乐欣赏时发挥了巨大的作用,成为帮助幼儿感受音乐的雄壮与优美。本次活动将雄壮与优美的音乐配以的绘画形式制作成精美课件,给予幼儿视觉冲击,调动幼儿多种感官感受其艺术魅力,达到音乐欣赏的作用。此外,我将适时地采用审美熏陶法等教法对活动加以
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