大班打击乐活动

《大班打击乐活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大班打击乐活动《餐具交响曲》广水市铁路幼儿园倪玮活动目标：1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。3＞能通过同伴间的协作配合演奏。活动重点：有节奏地敲击餐具。活动难点：能根据图谱有节奏的敲击餐具。活动准备：材料：《蜗牛与黄鹏鸟》的歌曲音乐、伴奏音乐，图谱，瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子若干。环境：幼儿三人一组，共五组，空间上以五组呈半圆形与教师对坐。经验：幼儿能随《蜗牛与黄鹏鸟》进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格和基本拍子，能将韵律动作

2、节奏转化为节奏型。活动过程：幼儿进入教室，向老师打招呼一、激情引趣：1、《蜗牛与黄鹏鸟》律动热身师：“今天啊来了这么多老师，我们来表演一个舞蹈欢迎她们好吗？”播放《蜗牛与黄鹏鸟》的歌曲音斥和幼儿一起舞蹈热身师：刚才我们表演的舞蹈叫什么？幼：蜗牛与黄鹏鸟师：这首歌曲好听吗？幼：好听师：今天老师还给你们带来了一首曲子，你们听一听这首曲子是欢快的还是缓慢的播放《蜗牛与黄鹏鸟》的伴奏音乐预设问题：你们听后有什么感觉？音乐有几段？两段音乐一样吗？你们听了这么欢快的音乐想干什么？师：我们再听一次，老师带你们

3、一起打节拍播放《蜗牛与黄鹏鸟》的伴奏音乐带幼儿打节拍（拍四下手，拍四下肩，前奏间奏时手插腰摇头）感受音乐的节奏师：我们刚才是用手拍出的节奏，今天老师准备了一些乐器来打节奏2、出示餐具师：看，老师给你们带来了什么东西？我们来认识一下，说说它们都叫什么名字？教师带领幼儿认识餐具说名称（碗、盘了、饭盒，筷了）师:猜猜老师要用这些餐具干什么？师：现在老师就要用这些餐具当乐器演奏，你们要注意看老师先敲的什么再敲的什么3、教师以餐具示范打击乐《蜗牛与黄鹏鸟》，激发幼儿利用餐具为音乐伴奏的兴趣师：我先敲的什么

4、再敲的什么？（先敲碗，再饭盒盘子一起敲）我什么时候没敲？（让幼儿意识前奏和间奏）二、尝试体验：1、出示图谱，讲解图谱帮助幼儿理解图谱含义：师：老师在演奏时敲了几下碗？（四下）盘子和饭盒几下？（四下）讲明图谱上没有餐具处不敲A、知道娃娃头表示有节奏的摇头B、知道饭盒和盘子对齐放是表示它们两个要一起敲。C、知道反复记号所代表的含义，知道怎么结尾D、将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。师：老师刚才就是按照图谱演奏的，现在你们看图谱听老师再演奏一次（幼儿看图谱，教师用餐具打节奏）2、师:你们

5、想不想试一试？（想）发餐具教师示范筷子的拿法，幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色3、幼儿动手，在教师指挥下尝试敲餐具三、操作表现：师：老师在演奏的时候是一个人敲的这些餐具，现在耍请你们每个人敲一样餐具三个人共同演奏让幼儿试敲餐具，听一听，敲一敲，提出要求1、讨论：声音一样吗？三个小朋友应怎么演奏？2、教师指图谱幼儿看着图谱和老师的指挥尝试完整的敲一次，（不要音乐）着重指导结尾处3、教师指图谱幼儿看着图谱和老师的指挥演奏（音乐伴奏）4、小结幼儿演奏的效果后三人一组看图谱再合奏。四、分享快乐：1、表扬

6、配合最好的一组，强调同伴间的协作配合才会演奏好2、师：老师也想和你们一起演奏（师生共同演奏）3、老师当指挥，幼儿演奏（教师巡回指导）4、师：餐具给我们带来了欢乐，回家也和爸爸妈妈分享好不好？5、德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。五、延伸活动：（结束）师：能不能把图谱变一变？幼儿尝试大家一起创编图谱。