动能与势能(定稿)

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1、【学习内容】第十五章功和机械能第4节动能和势能主备：三中袁建审核：三中董伟【学习目标】1．了解什么是能量。说出学过的不同形成的能量；列举具有能量的物体。2．理解动能和势能。记住动能和势能的定义；经历探究实验，发现哪些因素影响动能和重力势能的大小，并熟记相关结论。3．解释探究实验中让小球从同一高度滚下的原因。【学习重点】理解动能和势能【学习过程】课前预习学案●温故而知新1.做功的二要素是：一、；二、。2.物理学中，把与的乘积叫做功。其公式是，国际单位是，单位符号为。●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1.物体能够对外，表示这个

2、物体具有能量。2.物体由于而具有的能量，叫做动能。3.物体由于而具有的能量，叫做重力势能；物体由于而具有的能量，叫做弹性势能，重力势能和弹性势能统称。4.影响动能大小的因素有和；影响重力势能大小的因素有和。动能和势能的单位是，单位符号为。课内探究学案一、自主学习，交流预习情况小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。二、合作探究任务一：动能◆什么样的物体具有动能？1.试举例3个具有动能的物体：动能：2.“运动物体具有的所有的能量都是动能。”这句话对吗？为什么？3.请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能：5①静坐的人；②足球场上奔跑的

3、运动员；③炮膛中准备发射的炮弹；④从飞机上投出的炸弹；⑤被电风扇吹动的空气。◆师生同探究一—动能大小跟什么因素有关系？问题1：动能看不见、摸不着，我们怎么判断滚动小球具有动能的大小？问题2：怎样让小球在平面上滚动的速度变大？质量大小不同的两个球从同一高度滚下，它们的速度一样吗？观察1：让同一小球从不同高度滚下，推动放置在同一位置的木块。现象：从较高处滚下时，推动木块移动较的距离。结论：。观察2：让不同质量的小球从同一高度滚下，推动放置在同一位置的木块。现象：质量较大的球推动木块移动较的距离。结论：。◆上述知识有什么用？想想议议：课

4、本P115小资料充分说明学习动能知识对我们的多么重要！任务二：什么样的物体具有势能？1.试举例2个具有重力势能能的物体：重力势能：2.试举例2个具有弹性势能能的物体：弹性势能：3．判断下列物体是否有势能，如果有，判断主要有哪种势能？（1）天花板上吊着的吊扇（2）自由放置在水平地面上的弹簧（3）拦河大坝里的水（4）上了发条的机械钟◆师生同探究一—重力势能大小跟什么因素有关系？问题1：怎么判断重力势能的大小？5猜想：影响重力势能大小的因素可能有、。设计：用质量大小不同的两个珠子和一块橡皮泥，设计一个实验验证你的猜想。将你的实验方案用图

5、画出来。结论：质量相同的物体，被举得越高，它的重力势能；被举高度相同的物体，质量越大，其重力势能。三、全班交流、精讲点拨四、课内练习巩固1、动能是指物体由于而具有的能，其大小与物体的和有关.2、势能包含势能和势能两种，物体由于被举高而具有的能叫做势能，它与物体的和有关；物体由于发生而具有的能叫做势能，它的大小与和有关。3、我们常用的能量单位是，用字母来表示.4、判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能量的名称。①在水平地面上滚动的铅球：____________；②悬挂在室内的电灯：____________；③玩具汽车中被卷紧

6、的发条：_____________；④放在地上的弓：_____________；⑤在空中飞行的波音747客机：________；　⑥静止在水平轨道上的列车：________；⑦高速升空的火箭；　　⑧被拉弯的钢板尺。5、关于动能的概念,下列说法中正确的是（）A.运动的物体具有的能,叫动能B.物体由于运动具有的能,叫动能C.速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D.运动物体质量越大,所具有的动能一定越多6、关于势能的下列说法中,正确的是（）A.举高的物体具有的能,叫重力势能B.甲物体比乙物体举得高,所以甲物体的重力势

7、能一定大于乙物体的重力势能;C.在弹性形变范围内，弹簧被拉伸时有弹性势能，被压缩时无有弹性势能D．以上说法都不对.7、阅读课本P116图15.4—5的简报。用物理知识解释：为什么小小的馒头能把人砸伤？8、如图所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）5（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论：_____________________________

8、_。实验中被控制的物理量是________________。（2）分析比较实验乙与实验丙，可得出结论：______________________________。实验中被控制的物理量是_______________________。（3）实验结果