六上第三单元英语教案

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1、年级六年级学科英语课时2课时单元课题WinterinCanada课题Lesson13:seasons教学目标知识与技能掌握并能运用表示季节的四个单词winterspringsummerautumn及表示天气情况的词coldwarmhotcoolicesunwind过程与方法能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。情感、态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体

2、会英语学习中的乐趣。教学重、难点重点掌握并能运用表示季节的四个单词winterspringsummerautumn及表示天气情况的词coldwarmhotcoolicesunwind难点运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性。教学过程：Step1Warmingup1.SayhellototheSs.分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答how’stheweatherisit?练习表示天气的句型Step2Presentation1．Lead-in以不同季节的不同图片引出winterspring

3、summerandfall(设计意图：在热身中引出新单词，在呈现时教授新单词。并练习询问天气的句型及回答。)2.Learnthenewwordsandsentence依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气3．Exercise根据图片填空（冬天的图画）Thisis_______.Itis_____.(春天的图画)Thisis_______.Itis_______.The_______bloom.（夏天的图画）Thisis_______.Itis_______.Whata_________da

4、y.(秋天的图画)Thisis_______.Itis_______.The_____blowstheleavesoffthetrees.4．Game:let’splayagamenamedguesswhoIam.(八四幅图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。)5.Askstudentstolookatthechantinpart3.Oneachoftherunningoutfromtheseasons,studentsshouldwritespr

5、ing,summer,autumn,andwinter.Aftertheycomplete,theyshouldwritethreesentencesabouteachseasonbesideeachseasonpicture.板书设计：Lesson13:seasonswinterspringsummerautumn教后反思年级六年级学科英语课时1单元课题WinterinCanada课题Lesson14Snow!It’sWinter!教学目标知识与技能1、能够听说读写单词again,puton,tak

6、eoff2、使用句型Iliketo____.表达个人喜好。3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。过程与方法运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争情感、态度与价值观让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交际。教学重、难点重点本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again,puton,takeoff及句型Iliketo____.。难点运用所学知识描绘自己的行为及动作。教学过程1、ClassOpeningandR

7、eview（1）Play“SimonSays”学习“puton,takeoff“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.（2）学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式）Iamwearing____.Ilikered.Mysweaterisred.(3)(Askandanswer）问答练习(a).Howmanyseasonsarethereinayear?(b).What’syourfavo

8、riteseason?(c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fall?(d).Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter?2、Newconcepts3、a、skate,ski,learn,teach教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“Iliketoskateontheice.Canyouskate?Doyouwanttolearn?Icanteachyou.并用单词卡片学