《话题二场景》导学案

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1、2011-2012学年高二语文导学案编号：01使用时间：2011-9-21班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：装订线《话题二：场景》导学案编制人：肖伟【使用说明与学法指导】1、先读完课文，再做本预习案。2、认真思考，结合自己阅读过的小说对比。【学习目标】１．初步了解场景的含义。２．认识场景的作用。3、指导写作。课堂探究案第一步：研读课本P29—P31，*内容不读。第二步：结合所读、所写过的小说，理解，探讨。【研读课本·理解基础】一、场景的含义、分类：场景就是我们常常说的“”。它与单纯的环境描写不同，它是

2、以为中心的环境描写，一般由、和组成。它是某一段时间内社会生活的，小说就是同一个接一个这样的“面”构成的。场景的分类：（1）（2）二、空间的含义和作用：空间是的舞台，是故事发生的场所，是场景的。空间的作用是：1、。2、。3、。三、传统的小说三要素、场景、空间、环境、场合、风景的区别：四、场景的作用：（除课本中外，你还能想到些什么作用？）【自主学习·寻找佐证】结合所读、所写过的小说，理解，探讨。找到相关的材料佐证。【合作探究·研读剖析】一、回顾场景、空间等知识，明白之间的关系与区别。二、针对场景的作用，找出相

3、关的佐证。【自主学习指导】1、先在课本中划出相关的关键词和语句，学会组合完整的定义。2、注意思考之间的联系与区别。【探究指导】1、一定先要明白场景的含义和相关知识的联系与区别。2、尽量找到场景相关作用的佐证。比对后才理解得更清楚。【我的疑问】【我的阅读收获】课后训练案写作实践：场景片断练笔校园之晨、公开课上、感动一瞬间、喜羊羊遇上了灰太狼、我进入到游戏世界、22011-2012学年高二语文导学案编号：01使用时间：2011-9-21班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：当包拯穿越到2011年、外星人使者来

4、到地球、　　要求：任选一题，400字左右，注意观察，写出你的真情实感场景素材（当张敏带人找上了武当派时）“敝教教主座下光明使者、白眉鹰王、以及四散人、五旗使，各路人马，都已上了武当。张真人你且袖手旁观，瞧明教上下，和这批冒名作恶的无耻之徒一较高低。”他这番话只是虚张声势，明教大批人众未能这么快便都赶到。但赵敏听在耳里，不禁秀眉微蹙，心想：“他们居然来得这么快，是谁泄漏了机密？”忍不住问道：“你们张教主呢？叫他来见我。”金庸武侠小说《倚天屠龙记》风吹过，卷起了漫天红叶。剑气袭人，天地间充满了凄凉肃杀之意。郭

5、嵩阳反手拔剑，平举当胸，目光始终不离李寻欢的手。他知道这是只可怕的手！李寻欢此刻已像是变了个人似的，他头发虽然是那么蓬乱，衣衫虽仍那么落拓，但看来已不再潦倒，不再憔悴！他憔悴的脸上已焕发出一种耀眼的光辉！这两年来，他就像是一柄被藏在匣中的剑，韬光养晦，锋芒不露，所以没有能看到它灿烂的光华！此刻剑已出匣了！他的手伸出，手里已多了柄刀！一刀封喉，例无虚发的小李飞刀！古龙武侠小说《小李飞刀》天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。（法）都德《最后一课》秋天的后半夜，

6、月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。（小说开篇）……（华老栓）仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远地里也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣⑶上暗红的镶边。——一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。那三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一般向前进；将到丁字街口，便突然立

7、住，簇成一个半圆。老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。（华老栓看杀头）鲁迅《药》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。《战国策·荆轲刺秦王》自上了轿，进入城中，从纱窗

8、向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三