4、春到梅花山1.doc

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1、《春到梅花山》第二课时教学设计之一教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会四个生字、理解生字组成的词语。　　　3、了解梅花盛开的情况，结合园艺文化，让学生受到美丽熏陶，激发学生热爱大自然的思想感情。　　教学重难点：　　　　理解人们喜爱梅花的原因。　　教学准备：　　　　图片、多媒体。　　一、学习第一段：　　　1、学生轻声朗读这段话。想一想讲了什么？　　　2、你读懂了那些地方？　　　3、第一句话告诉了我们梅花什么时候开？　　　　"早春""还……就"说明了梅花开得很早，"满山"说明梅花开得很多。　　　4、指导朗读。　　　5、盛开的梅花怎么样？　　　　"你挨着我，我挨

2、着你，像蓝天下的片片彩云。"　　　　"挨"说明梅花开得多而密，还给人一种竞相开放的动态感。　　　　"片片彩云"大片大片的梅花开在山上，向高处望去，艳丽的红花映着蓝天。确实像片片彩云。　　　6、看图理解；指导朗读。　　　7、"一朵一朵"的梅花又是什么样的？边读边想象，结合图理解指导朗读。　　　　"晶莹透亮"散发出淡淡的清香　　[渗透园艺文化：梅花又名春梅、红梅。梅花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡白色、淡红色，有芳香，再早春1-2月开花，后发叶。]　　　8、小结：早春，满山的梅花盛开了，在阳光的照耀下五颜六色，晶莹透亮，散发出阵阵香气。你喜欢吗？　　　9、请学生跟着音乐朗读第一段。　　二、学

3、习第二段。　　过渡：许多人也都像同学们一样喜欢梅花，是不是仅仅因为它的漂亮？　　　1、请学生自由朗读第二段，思考：人们喜欢梅花的什么？　　　2、讨论（人们喜欢梅花的报春）。　　　3、指导朗读。　　[渗透园艺文化；梅花，不畏严寒、独步早春，它赶在东风之前，向人们传递着春的消息，被誉为"东风第一枝"，梅花这种不屈不挠的精神和顽强的意志，被人们欣喜。]　　　4、同桌讨论；从那里看出人们喜欢梅花？　　　5、指导朗读　　　6、如果你来到梅花山，心情怎么样？　　　7、学生配乐朗读。　　三、学习生字：　　　1、挨：注意右边"矣"的写法。　　　2、息：认识"心"，说说怎样记住它？　　　3、休：你怎样记

4、住它？注意木中的"竖"，要写在竖中线旁。　　　4、淡：注意左边的"火"中"捺"的变化。　　四、写字。　　　春到梅花山早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。　　人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋。　梅花文化梅花是原产我国的传统名花，她以韵胜，以格高，色、香、韵、态俱佳，且凌寒先与百花之前独放而倍受人们的喜爱。她开花特早，且花期较长，树姿苍劲，花香沁人，品种繁多，且类型丰富，神、态、色、香俱居上乘，在枝姿、花色、花型、萼色等方面均富

5、于变化，易于栽培管理，又易形成花芽。除配植于园林或大片栽植为梅园、梅岭、梅溪外，又适盆栽、切花、盆景及桩景等用，此外，果梅还有药用，加工食用以及烹调等其它用途。　　　梅花属蔷薇科，李属多年生乔木，可高达10米，树干褐色，多纵驳纹,小枝青绿，多刺枝，叶广卵型至阔卵圆形，长4—10厘米，宽⒉5厘米，先端渐尖，边缘具细锯齿，基部阔楔型或近圆型，幼时两面具短绒毛，后渐脱落，长成之叶仅在反面叶脉处有少量绒毛，柄长1—⒈5厘米，花多一芽处1—2朵，多着生在当年新枝上，具短梗，多呈淡粉红至白色，直径1一⒊5厘米，清香或芳香，于冬末春初先叶而发，核果近球型，侧面扁圆，直径2—3厘米，黄色或绿色，密被短

6、绒毛、味酸、粘核、核近卵圆形，表面见蜂窝状圆点，花期从广州的元月至北京的四月，都可欣赏到她的丰姿，果热期5—7月。　　蜡梅和梅同属蔷薇目，但梅花属蔷薇科，蜡梅属蜡梅科。李时珍在本草纲目中记载：“腊梅释名黄梅花，此物非梅也，因其与梅同时，香又相近，色似蜂蜡，故得此名。”梅简介落叶乔木。一年生的枝条绿色。单叶互生，卵圆形，边缘有细锯齿。花2朵-3朵簇生于叶腋，通常先开花后长叶，早春1月一2月开花，花瓣5，白色或淡红色；雄蕊15—45；雌蕊l。核果，果核表面有蜂窝状孔穴。　　结果实的花都是单瓣。核果未熟时绿色，成熟时变红黄色，味极酸。因为酸能促使唾液分泌，因此有成语说“望梅止渴”，这是说口渴

7、时如见到了梅子，就会诱发大量口水的分泌，从而解除了口渴的感觉。除鲜食外，可加工成蜜饯如话梅。陈皮梅等。中药将青梅烘干，称作鸟梅。木材坚韧，可做雕刻和算盘珠用。　　梅原产我国，喜温暖湿润的气候，长江流域以南各地都有栽培。　　梅花是我国人民最喜爱的观赏花卉之一，也常是画家作画的对象，观赏的梅花有300多个品种，各品种的花色、花瓣各不相同。各地都有梅园，如无锡梅园、苏州邓蔚等都是赏梅胜地。　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗