《孙权劝学》中考阅读试题

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1、《孙权劝学》中考阅读试题1（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

2、欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）①余闻之也久②非复吴下阿蒙6．下面加点词词义或用法相同的一项是（）。（3分）A．忽啼求之何陋之有B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D．结友而别鸣之而不能通其意7．解释下面加点的词。（3分）①不

3、能称前时之闻称：②日扳仲永环谒于邑人扳：③即更刮目相待更：8．翻译。（5分）⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）【2013答案】5.（2分）①余闻之也/久②非复/吴下阿蒙6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志B项代词C项推托，借口/言语D项表顺承/表转折）7.（3分）①相当，符合②牵，拉（或“通‘攀’，牵，引”）③重新8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好

4、，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。（省略句、“就”、“可观”各0.5分）⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）9.（3分）示例一：吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。示例二：鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。2孙权劝学13．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（1分）A．治经为博士耶为：成，当B．但当涉猎但：然而，却C．蒙乃始就学乃：于是，就D．鲁肃过寻阳过：到14．用现代

5、汉语写出下面句子的意思。（2分）蒙辞以军中多务。15．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。（2分）16．现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（2分）【2013答案】13．B（1分）14．吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。（或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托）（2分）15．运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；：表现了学习使吕蒙有了巨大变化。（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）（意思接近即可。2分）16．比喻缺少学

6、识才干的人。指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。3孙权劝学15．解释下列句子中加点的词。（3分）⑴权谓吕蒙曰（　　）⑵蒙辞以军中多务　（　　）⑶孰若孤（　　）16．下列选项中加点词意思相同的一项是（）（2分）A．孤岂欲卿治经为博士邪公输盘为楚造云梯之械B．蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”C．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心D．结友而别予独爱莲之出淤泥而不染17．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！18．从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？（2分）【答案】15．（3分）⑴对……

7、说（告诉）⑵推托（推辞）⑶谁（哪一个）16．（2分）B17．（2分）以你现在的才干、谋略来看，（你）不再是原来那个吴下阿蒙了！18．（2分）鲁肃对吕蒙的夸奖（鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”）；鲁肃和吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别。）4.孙权劝学9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．但当涉猎(应当)B．见往事耳(了解)C．自以为大有所益(好处)D．非复吴下阿蒙(收复)10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是A．孰若孤曾不若孀妻弱子B．蒙乃始就学久而乃和C．卿今者才略二者不可

8、得兼D．大兄何见事之晚乎在乎山水之间也11．下面对本文内容的分析，不正确的一项是A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才