《孙权劝学》中考真题阅读试题含答案.doc

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1、《孙权劝学》2004-2011年中考真题阅读试题1(永州市·2011)阅读下面文言文,完成9-13题。(13分)《论语》十则(节选)子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往

2、事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)A.温故而知新   新:新的理解和体会B.学而不思则罔 罔:迷惑C.及鲁肃过寻阳 过:到D.但当涉猎     涉猎:全面广泛地阅读10.对下列两组句子中加点的词,用法和意义判断正确的一项是(2分)①择其善者而从之           ③结友而别②安陵君其许寡人           ④攻大泽乡,收而攻蕲A.①②不同,③④也不同  B.①②相

3、同,③④也相同C.①②不同,③④相同    D.①②相同,③④不同11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。(2分)                                              12.用现代汉语说出下列句子的意思。(4分)(1)人不知而不愠,不亦君子乎?                                                   (2)蒙辞以军中多务。                                                    13.孔子提倡学习要与思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。关于学习,你又

4、有怎样的体验?请简要述说你的观点及理由。(3分)                                                                           答案:9.D(粗略地阅读) 10.C 11.不亦乐乎温故知新 三人行,必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日,刮目相看(待)(写出“刮目相看”也可)12.(“愠”1分,省略成分补出1分)别人不了解(我),(我)却不恼恨,不也是君子吗?  (“辞”1分,句式1分)吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.(开放题,能陈述自己的观点,语句通顺即可)示例:我的体验是,既要广泛涉猎,也要学思结合。

5、对一般文章要广泛涉猎,才能拓展知识面,开阔视野;对文化经典要边读边思,认真品味,才能领会其中精要。这样,才能做到学有所获。 2、2010年湖南省衡阳市阅读下文段,然后回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。6.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是( )(2分)A.蒙辞以军中多务    使如逖者统之以

6、复中原    B.孤常读书,自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒   C.大兄何见事之晚乎  宋何罪之有              D.肃遂拜蒙母               遂与外人间隔7.文章中隐含的两个成语是:________,_______。(2分)8.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。”这句话的理解。(2分) 9.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)答案:6.(2分)D7.(2分)刮目相待,吴下阿蒙。8.(2分)这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不

7、仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。9.(2分)用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。3、2010福建省泉州市阅读《孙权劝学》一文,完成5—8题。(15分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。5.

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