[管理]孙权劝学比较阅读

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1、炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷匕I:“何不炳烛乎？”平公F1：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷F1：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如H出Z阳；壮而好学，如日中Z光；老而好学，如炳烛Z明。炳烛Z明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①烟烛：点烛。②SE：师旷为盲人，故H称为盲臣。③昧行：在黑暗小行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军屮多务。权㈠：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为人有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别

2、三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母结友而别。19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事Z东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解释下面句子中的重点词。（4分）⑴恐已暮矣暮⑵盲臣安敢戏君乎安⑶士别三口，即更刮目相待更⑷及鲁肃过寻阳—过21、用现代汉语翻译卞列句子。（6分）⑴少而好学，如日出之阳。译文⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当吋专掌经学传授的学官，可不译。）译文22晋平公担心学不好的理由是,吕蒙不愿学的理由是。（每处所填不超过5字）（2分）23.两文都是

3、谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）参考答案：19、C（3分）20、①迟、晩②怎么③重新④到（共4分，每个1分）21、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？(6分，每处3分，大意相近即可)22、年纪大；事务多。(2分，每处各1分，意思正确即可)23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)1、卿今当涂掌事()2、蒙產以军中多务()3、孤岂欲卿治经为博士邪()()4、但当涉猎()5、见往事耳()6、蒙卫始就学()7、直鲁肃过寻阳()8、卿今者才略()9

4、、即更刮冃相待()()10、大兄何见事之晚乎()【通假字】孤岂欲卿治经为博士邪【古今异义词】1、孤岂欲卿治经为博士邪博士2、见往事耳往事答案【古今异义词】1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。2、往事：古义：历史；今义：过去的事情【重点句子翻译】1、卿今当涂掌事，不可不学2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎，见往事耳5、蒙乃始就学6、卿今者才略，非复吴下阿蒙7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!【成语积累】①•“吴下阿蒙”②•“士别三日，刮目相待”【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪

5、！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰:“善哉！”《秉烛夜读》【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好

6、)呢？昧：黑暗。1.解释加点词。(1)士别三日，即更刮目相待(2)及鲁肃过寻阳(1)恐已暮矣(2)盲臣安敢戏其君乎？2•翻译句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。3•晋平公担心学不好的理由是。吕蒙不愿学的理由是o(每个所填不超过5个字)4•两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?答案(一)解释词1.重新，2到了……时候3迟、晚，4怎么。翻译句子2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。问答题4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。（二）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

7、欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】那原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰:“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：