让细节描写成为作文的亮点学案

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1、让细节描写成为作文的亮点自习与演练一：找一找文段中的细节描写“杨明的双腿渐渐麻木了，眼皮也直打架。他顺手从地上拾起一个小木棍，朝腿上狠狠戳去，可是麻木的双腿什么知觉也没有。他又使劲拧着眼皮，这下灵了，睡意被赶跑了。他又提起精神专心致志对着老母鸡照了起来……”细节：杨明“用小木棍狠狠地戳腿”“用手使劲拧眼皮”这两个细小的动作是“杨明做科学实验”这一主要情节中的两个细节。细节描写作用：这两个细节具体表现了杨明做科学实验态度认真，丝毫不敢马虎的精神。二：什么是细节描写？细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透

2、在对人物、景物或场面描写之中。用好细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。三、怎样进行细节描写？（一）选取细节描写的角度1.外貌细节描写2.表情变化细节描写3.服饰细节描写4.语言细节描写5.行动细节描写6.心理活动细节描写7.场面细节描写例1：穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）选取了哪个角度进行细节描写：服饰的细节描写作用：揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征,由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。例2：锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德《最后一课》）选取了哪个角度进行

3、细节描写：场景细节描写作用：真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。l实战演练：他修着车子。发挥你的想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等角度的描写，使这句话的内容丰富起来。l添加“场景”描写l添加“肖像”描写4l添加“语言”描写l添加“动作”描写你添加的细节描写给我们塑造了怎样的一个修车人呢？（二）巧妙运用修辞（1）利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱”与“肥胖”。胖：瘦：（2）运用比喻这一修辞来描写“皱纹”，至少写出5个喻体

4、。皱纹：（三）抓典型，绘特色l不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。l你需要选择那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。l猜猜她是谁？她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，他每天都穿着衣服上学。提示：这些话可以用在任何人身上，学生作文中的人物简直就是克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的，没有

5、个性色彩。l实战演练：请你吸取上文的教训，学会抓典型细节来描写人物，分别描写一位高中同学和一位明星，让我们猜猜他（她）是谁。4明星：同学：（四）发挥想象，调动各种感观。下面请大家看一段话，读后什么感觉？A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。读后什么感觉：如何修改呢？提示：请发挥想象，调动各种感观。l如何害怕？l听到了什么？l看到了什么？l想到了什么？l感到了什么？l做了些什么？修改后：B、昨天英语测试，我几次想

6、拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。修改后：五种感官是否都要写全？提示：那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。4例子：他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。提示：此例只是应用看听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做

7、也可以。”（五）分解动作，锤炼动词提示：细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。l情景1：初稿：当快要接近跳高架时，只见他像小燕子似的，一下子跃过了横竿。提示：可以将整个跳高的动作分解，同时描写一下运动员的神情。修改后：l情景2：初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。修改后：综合运用以上手法：描写枫中飘落在地上的细节（提示，如何让这个句子变得形象生动得思考1、枫叶的形状和颜色。2、枫叶飘落时的情态，3、枫叶落在地上产生的效果，调动各种感觉

8、器官发挥自己的想象。同时注意词语的选择，句式的运用，修辞的使用。）示例1一阵秋风吹来，一片又一片火红而炽热的枫叶，仙女散花