让文采成为你作文的“亮点”

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1、———作文的语言让文采成为你作文的“”亮点说一说，哪句更有味A、让语言表达得好一些。B、让语言“靓”起来。C、让文采成为你作文的“亮点”。说一说，哪句更有味A、二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……B、二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来如烟如尘的往事……教你一招1、合理选用形象的文字。（1）要用新鲜（生动）的词语。（2）要用具有修饰性的词语。练一练，看谁更出色1、天啊!快迟到啦。我（）被子，（）下床来，拉过衬衫，（）上鞋子，几步跑进卫生间，（）牙刷（）上牙膏，在口中胡乱刮几下，然

2、后（）毛巾，在脸上洗了几把，（）跑出屋子去。蹬开翻套抽出涂扯下飞快地用“亮”词填空议一议，哪句更精彩A、秋风从树梢上刮过，落叶飞旋。B、秋风像锋利的镰刀，从树梢上刮过，片片枯黄的落叶像蝴蝶一样飞旋。议一议，哪句更精彩A、我向往幽闲，我喜欢清纯，我追寻祥和。B、我向往（“采菊东篱下”的那种）悠闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和。教你一招2、巧用修辞方法：引用、排比、比喻、拟人、对偶等。修辞手法多种多样，但是无论使用那种修辞手法，其目的是相同的：都是为了更好地表情达意。评一评，哪段节奏更分明A、我们班会说话的有

3、三种人：第一种人总是手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论；第二种人总爱挤成一窝地随口神侃，谈古论今；第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。B、我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。再来一招3、灵活使用多变的句式①巧用关联词。②巧用四字格词语。改一改，笔端更灵活（1）将仿照例句改写下面的句子。例句：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月。1、它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方。2、迎接它出生的不是和煦的春风

4、，而是凛冽的北风。3、是人们的眼泪和心血滋育它成长，而不是春风秋露。改一改，笔端更灵活参考：1、它不是在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地中怒放；2、迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；3、滋育它成长的不是春风秋露，而是人们的眼泪和心血。小结训练1恰当运用动词.(有一段连贯动作的描写)A、饭堂一刻B、抓(打)飞虫训练2恰当运用修辞.(引用、排比、比喻、拟人、对偶等。)A、广播操比赛B、100米冲刺练一练，看谁更出色◆运用适当的修辞手法描述下面内容（可任选一个内容）1、雨2、阳光3、激动时4、忧伤时练习学以致用，历练身手请以“老师趣事”为话题，

5、写写你的老师。要求：1、运用生动、具有修饰性的词语。2、适当运用修辞手法。美文共赏老师趣事多话说每个成功孩子的背后都有一群劳苦功高的老师。哈，本人的老师嘛，-----下面有请他们逐一粉墨登场：妙语连珠一号人物：语文老师特点：语不惊人死不休特写镜头：教室里，同学们在朗读《最后一课》：“法国语言是世界上最美的语言。”时，有些同学议论纷纷：“我们的汉语也不错啊，有成语，也有谚语。”“可不是，而且简明易懂”……老师发话了：“我们同样可以说：Chineseisthemostbeautifullanguageintheworld。”班上响起了雷鸣般的掌声。一

6、次“小周末”下午里，同学们经过一个礼拜的“洗礼”，都纷纷累垮了。语文老师看看手中的练习卷，又看到我们“摇摇欲睡”，一本正经地说：“无可奈何睡意去，似曾相识题又来。”全班即被老师的“笑弹”搅活了。他补充道：“一节课完成，题目不难，用心做。”“嗷——”哀鸿遍野。我有从珠穆朗玛峰尖跌下的眩晕感。呜呼哀哉。听天由命吧，阿门！语文老师见大家仍然精神不振，心中又生一计：“大家想象一下，明天就是一个‘无书声之乱耳，无功课之劳形’的光明前景，为了将来，大家鼓起劲，做吧！”这招果然灵，“沙沙”的写字声像密集的子弹……还有一次，老师要用电脑复制些东西，有个同学对老师

7、说：“按住‘ctrl+c’接着按‘ctrl+v’就可以了。”老师边操作，边说：“如果有一天我能用鼠标双击我的钱包，选中张100元，按住‘ctrl+c’然后不停不停地按‘ctrl+v’，到时，我第一个请你喝茶……”全班狂笑得下巴都快掉了，老师的话语真是令人拍案叫绝！受欢迎程度：★★★★★强词夺理二号人物：数学老师绰号：人肉计算器特写镜头：我们的数学老师，是一部会走路的“计算器”。有时我会悄悄地想，假若有那么的一天，我真想看看老师的头里，是否藏着一部计算机。本学期，我们开始学习“平方根”与“立方根”。老师毫不客气地要我们背熟20以内的平方数和立方数。

8、Mygod！脑细胞又要大量死亡。我怂恿几个同学逼老师把数字逐一说出，我就用计算器核对，岂料，我的“=”还没按下，他就犹如滔滔江水准确无误