2011-05-10-在共享中求发展-宋霞峰

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1、在共享中求发展基于知识管理理念下的“合作共享”的教研组建设上海市高安路第一小学专题：教研组建设关键词：知识管理合作共享在共享中求发展教研组——是学校内学科教师进行教学研究的组织形式。在共享中求发展教研组的功能：——发挥学习功能，提高教师基本素养——重视常规教学，协助学校流程管理——落实行动研究，提高教师教学技能——抓好课题研究，提升教师科研能力——协调各种关系，打造团队合作文化一、教研组建设需要思考的几个问题(一)当前时代背景思考1.时代发展的背景信息爆炸带来的资讯压力。知识经济带来人才竞争压力。教育立国、教

2、育兴国、教育强国一、教研组建设需要思考的几个问题(一)当前时代背景思考2.教育发展的需求对教育公平理解更深刻。对内涵发展思考更深入。一、教研组建设需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考1.学校发展的趋势现实基础：学校是教师成长的土壤，学校要办成一流，学校要有自己的办学特色。发展目标：为学生提供高质量多样化可选择的教育，让学生享受高品质的学校生活是学校发展的追求。一、教研组建设需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考1.学校发展的趋势“七彩高一”：营造适合师生发展空间。“和谐校园”：营造学校合和环境氛围。

3、一、教研组建设需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望①认真踏实、淡泊名利；②支持信赖、合作分享；③能力较强，具有特色；④认识大体、顾全大局。一、教研组建设需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望2008——2010年教师专业发展部分数据统计（人）特级教师中、高级职称市名师基地学员区领军人才后备队区学科带头人教育系统学科带头人教育系统骨干教师173211311一、教研组建设需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望发展动力:加强教研组建设，为教师实现自

4、身的专业成长和特色发展提供一个有效的平台。一、教研组建设需要思考的几个问题(二)当下办学前景的思考2.师资发展的愿望教研组建设思路：在知识管理理念下，通过合作共享，运用集体智慧促进教师成长，提高学校应变和创新能力。一、教研组建设需要思考的几个问题(二)教研建设发展的思考知识管理理念：知识显性知识:可以用文字或者数字来表达隐性知识:人类经验中难以言传的一部分知识只有在共享时才会不断地增值，知识被越多的人共享，知识的拥有者就能获得悦达的效益。一、教研组建设需要思考的几个问题(三)教研建设发展的思考1.合作是方向—

5、—合作可以使教师各自的教学实践知识得以共享；——合作可以使有限的专业资源得以分享；——合作共享使教育教学不再是教师个人的事业，当教师独立发展受到挫折时，合作共享文化可为其提供情感支持。——合作共享可以改善学校组织内部的人际关系；一、教研组建设需要思考的几个问题(三)教研建设发展的思考2.共享是过程只有通过教研组合作共享，使个体间的信息顺畅交流，彼此相互激励，相互谅解，共同面对新形势下的挑战。一、教研组建设需要思考的几个问题(四)“合作·共享”教研组建设要素的思考开展的教研活动是否解决了教师专业发展中亟待解决的

6、问题呢？每位教师是否都能参与到教研活动中呢？参与教研活动后是否真的有所收获呢?一、教研组建设需要思考的几个问题(四)“合作·共享”教研组建设要素的思考1、探讨的主题2、参与的意愿3、知识的载体4、分享的规则二、教研组建设需要落实的操作环节(一)在交流中挖掘适切主题共同愿景一个教研组有了共同愿景，就有共同的事可以做，有共同的问题可以讨论，有共同的成果可以分享。共同愿景研究专题可以是教师们在工作中普遍的困惑，也可以是专业成长中遇到的瓶颈。教研活动方案二、教研组建设需要落实的操作环节(一)在交流中挖掘适切主题二、教

7、研组建设需要落实的操作环节(二)在学习中激发参与愿望学习内容——以导读的方式开展理论文章的学习。——结合教研专题，向教师推荐最新的教学动态。二、教研组建设需要落实的操作环节(二)在学习中激发参与愿望学习方式——以备课组为单位组织自学——邀请专家到校开设讲座——开设网上论坛二、教研组建设需要落实的操作环节(三)在实践中形成知识经验在工作中运用伙伴的知识，在各种场合与伙伴交流工作中的得失，这才是知识分享的最终目的。循环跟进、同课异构、异课同构……二、教研组建设需要落实的操作环节(三)在实践中形成知识经验尝试将头脑

8、风暴、创意板、思维导图等企业培训手段引入教研活动。当教研组人数不多，团队间人际关系良好的情况下，可以用圆桌会议的形式展开头脑风暴。当教研组人数较多，圆桌会议无法保证每个教师都能发表意见时，分组辩论、创意板等形式都是不错的选择。二、教研组建设需要落实的操作环节(四)在反思中创生显性知识认真整理每次教研活动后的交流资料和课例，并将整理后的资料发送给每位教师，为下轮的研究提供话题。英语教研组美术教研组二、