政治(马克思)教学课件第二章认识的本质和过程

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1、第二章：认识世界和改造世界教学目的和要求：本章讲述马克思主义认识论的基本观点。马克思主义认识论以人类认识运动为对象，研究认识的基础、本质、发生和发展的过程以及认识中的真理等问题。马克思主义认识论是革命的能动的反映论，它引入科学的实践观，唯物辩证地研究认识问题，既批判了唯心主义的先验论和不可知论，又克服了旧唯物主义的直观反映论。学习本章要求掌握的主要问题是：实践是认识发生的现实基础；主体和客体以及它们之间的实践、认识和价值关系；认识的本质和两条根本对立的认识路线；实践和认识的相互作用；感性认识和理性认识及其辩证关系；认识过程中的两次飞跃及其不

2、断反复和无限发展；真理及其客观性和具体性；真理和谬误的对立统一；价值和真理的价值性；真理的绝对性和相对性及其辩证关系；实践是检验认识真理性的唯一标准以及实践标准的确定性和不确定性。平时作业(任选一题,月底交)1、谈谈你对质量互变规律的理解及其方法论意义。2、谈谈你对否定之否定规律的理解及其方法论意义。本课程重点、难点从实践与认识的关系，说明解放思想、实事求是、与时俱进是引导社会前进的推动力量马克思主义能动的反映论，并以认识和实践的“具体的历史的统一”的观点说明解放思想、实事求是、与时俱进的关系理解认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动的反

3、映。第二章认识世界和改造世界第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律第二节真理与价值一、真理的客观性和真理的绝对性、相对性二、真理的检验标准三、真理与价值的辨证统一第三节认识与实践的统一一、一切从实际出发二、在实践中坚持和发展真理三、认识世界和改造世界案例(材料分析)1、材料一（教材P20—3）2、材料二：我国获得“国家杰出贡献科学家”称号的钱学森同志说：“我近30年一直在学习马克思主义哲学，总是试图用马克思主义哲学指导我的工作马克思主义哲学是智慧的源泉！”日本著名物理学家、提出基本粒子

4、内部结构的第一个物理模型的坂田昌一先生指出，恩格斯和列宁的哲学见解“确实鼓励了我，使我敢于把基本粒子当作物质的始原的观点相抗衡。”他同时认为，毛泽东的哲学著作《矛盾论》和《实践论》“对于科学研究也必然具有强有力的武器”。英国生物学家霍尔墩在恩格斯著作的启发下，用数学的方法表达了变异和选择之间差不多平衡状态的规律性。他说：“几年来我对恩格斯著作的研究在我的意识中促进了一条新的原则的结晶，这些原则就是以与家牲畜选择及联系的大量零散材料连接为基础的。我不认为不研究恩格斯的著作就得不出这个结果，我只想强调我的研究成果在很大程度上应归功于恩格斯的思想

5、。”分析以上材料，思考：1、材料一说明了什么哲学道理？2、上述两则材料共同说明了什么道理？3、我们从中应得出什么重要启示？理论与实践的关系1、材料一说明：马克思主义理论不是死的教条，而是行动的指南，要随着时代与实践的发展而发展，与时俱进是马克思主义理论的重要品质。2、这两则材料共同说明：理论与实践是互动的，马克思主义理论来源于实践，又对实践起指导作用。3、启示：一方面要学好理论，另一方面不要把理论教条主义化，要把理论与实践结合起来。第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础（一）实践的主体与客体（二）实践在认识中的决定作用二、认识是主体对客

6、体的能动反映（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答三、认识运动的基本规律（一）从实践到认识（二）从认识到实践（三）认识运动的不断反复和无限发展一、实践是认识的基础（一）实践的主体与客体主体：主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。第一节认识的本质及规律第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础（一）实践的主体与客体自然客体社会客体精神客体客体是进入主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象。认识中介是指把认识主体和认识客体联系和沟通起来的中介系统。认识主体认识客

7、体认识中介第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础（一）实践的主体与客体3.认识中介实践中介可以分为两个子系统：一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统。实践中介实践工具二是作为人的感观和大脑延伸、智力放大的工具系统。民族语言柴门霍夫世界语言语言工具第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础（一）实践的主体与客体主体和客体之间的相互作用中包含着三种基本的关系：实践关系。主体和客体之间的改造和被改造的关系。认识关系。主体和客体之间的反映和被反映的关系。价值关系。主体追求客体的价值和客体满足主体需要的关系。其中的实践关系是主体和客体之间

8、的最基本的关系，它是认识关系和价值关系的基础。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”-----马克思解释世界：认识改变世界：实践第一节认识的本质及规律一、实践