人教版小学语文四年级上册《长城》观课报告

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1、《长城》观课报告   授课内容:《长城》   观课点:目标达成度   听了这堂课,相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶,一次爱国精神的洗礼,感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课目标达成谈谈一些个人的看法。   第一、本课的知识目标,如生字和课文的朗读大程度都比较好。   第二、 绝大多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。体会长城的气魄雄伟, 老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远、近两张情境图,学生很快的找到了作者的观察点和文章中相对应的段落。课件演示(长城示意图)并讲解:从东头的

2、山海关开始,蜿蜒曲折,直到西头的嘉峪关,全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、瞭望口、射口、城台”体会长城的独特构造时,也很好的利用了多媒体,形象的演示,学生通过指指认认很快就搞清楚了,也明白了这些设施的作用。本课的能力目标完成的还是比较好的。 第三、抓重点语句,品味语言,激发民族自豪感。        第1自然段,抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读,体会到了长城长的特点。    第3自然段,教师关注文本,引领学生与文本展开充分的对话。比如:“单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那是没有火车、汽车,没有起重机,就

3、靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大;“没有……没有……”体会到设备的简陋;“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读,引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中,教师的引导,也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下,建造长城的壮举。从而激发了学生的情感,学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。另外,教师的语言非常煽情,她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。所以本课的情感目标也基本落实到位。    最后呢,针对本堂

4、课,我觉得有几点还有待商讨:1、第2自然段,该怎样教学,让学生更好的体会到长城的“高大坚固”;总感觉这一段课文课老师讲得多,学生读的少,没有深入下去。 2、学文最后再来回顾毛泽东的诗词,学生或许会读出不同的韵味。我觉得各国领导人对长城的赞颂也可放在后面,读完之后,来一个小拓展,让学生也用一句话来赞美一下长城。3、总感觉随文识字的形式稍微单一点,都是齐读三遍,能否有其他更好的办法?4、再个作者由远及近的这种写作方法是不是稍微点一下?

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