人教版小学数学教案《百分数的意义和读写法》

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1、百分数的意义和读写法　教学内容：百分数的意义和读写法教学目标：1、结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，正确读、写百分数。2、培养学生的自学能力。3、感受百分数在实际生活中的应用价值，增进学生学好数学的信心。教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别教学准备：课件，收集生活中的百分数教学过程：一、导课，联系生活实际引出百分数同学们，昨天老师布置大家找生活中的百分数并带进课堂，大家带来了吗？那好，今天我们就一起来学习百分数（师板书、生齐读）现在请大家拿出收集的百分数，说说你是从哪里找到的？找到的百分数是几？学生说师拿来在投影上展示（有代表性的几个）听着

2、同学的回答，你想说什么？（百分数应用真广泛）大家收集了好多含有百分数的信息，老师也收集了一些，大家看。（课件展示）同学们，像？%、？%、？%、5%、…….这样的数都是百分数。我们在不同的地方，在各个领域都能找到百分数，看来百分数在我们的生活中有着广泛应用。我们今天就来研究它。那么有关百分数，你想了解它什么知识？（意义、读法、写法等等）今天这节课我们就来理解百分数的意义和读写法。（补充板书）一、理解百分数的意义现在先请大家通过自学理解百分数的意义。1、自学课本p77-p78页内容，理解百分数的意义。（课件）自学内容：自学课本p77-p78页内容，理解百分数的意义。自学要求：先独立

3、看书，然后完成下面填空，准备全班汇报。从课本p77页主题图中我选择含有百分数的一条信息是______________________________。其中（）％它表示（）是（）的（—）。学生自学——师指导巡视——如果学完了坐正示意2、根据自学情况，全班交流（投影）（1）应用百分数的好处下面我们共同来交流分数的意义，先请大家看近视率这组百分数，近视率谁最高？你是怎么比较出来的？18%的分母100表示是什么？（总人数）分子18呢？（近视的人数）是不是总人数是100人？是把总人数看做100份，（2）理解意义那你能说说这18%、49%、46、2%的意思了吗？生逐一解释意义。（课件展示）

4、说了那么多百分数的具体含义，你能用一句话概括出，百分数表示什么吗？生：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。大家同意吗？我们找到书中的那句话，一起读一读。师（板书）师：是呀，百分数表示一个数是另一个数的百分之几。这句话中提到了几个数（两个数）百分数就表示两个数之间的什么关系。（倍数关系）所以百分数又叫做百分比或百分率（板书）3、信息发布会：说说生活中的百分数的意义看来大家对百分数的意义理解比较透彻，现在我们开个信息发布会，用“谁是谁的百分之几”句式描述自己收集到的含有百分数的一条信息。（1）指名全班交流（2）同桌互说自己收集的信息4、练习（1）看一看：下面哪几个分数可以用百分数

5、来表示？哪几个不能？a、一堆煤吨，运走了它的75/100。b、23/100米相当于46/100米的50/1000。引出：百分数又叫百分率或百分比。（板书）（2）百分数和分数的区别百分数表示两个数之间的关系，分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。百分数后面不跟单位名称。(3)判断a、五年级体育达标人数占五年级总人数的96%。（）b、一个工厂从一批产品中抽出100件，经过检验有98件合格，由此推算出这批产品的合格率是98%。（）c、一堆煤重87%吨。（）三、教学百分数的读、写1、自学教材我们已经理解了百分数的意义，那百分数怎么读怎么写呢？自学p78内容，学会读、写

6、百分数。百分数的写法是：先写（），再写（）、百分数的读法是：先读（），再读（）①我会写：②我会读：百分之九十　　　　写作：７５％读作：百分之六十四　　　写作：１５０％读作：百分之一百零八点五写作：０．８％　读作：思考：百分数的读法、写法与分数有什么联系和区别。2、交流写法（注意百分号的书写%）（1）百分数怎么写？（2）交流做的题目（课件）①我会写：百分之九十　　　　写作：百分之六十四　　　写作：百分之一百零八点五写作：它与分数写法有什么区别（3）完成书P78做一做1、写出下面百分数学生练习——投影校对3、交流读法（1）那百分数怎么读，与分数读法有什么区别（2）课件交流②我会读：

7、７５％读作：１５０％读作：０．８％　读作：（3）完成书P78做一做2、读出下面百分数学生练习——投影校对——你认为哪个分数最特别四、巩固练习1、2、理解下面的百分数。（1）我国耕地面积约占世界的百分之七。（2）我国人口约占世界的百分之二十二。（3）一本书已看了百分之四十。（4）自行车厂上半年完成计划的百分之六十。3、判断（1）分母是100的分数叫做百分数。（）（2）小红的身高是147%米。（）（3）34%读作百分之三四。（）（4）一袋饼干重50%千克。（）（5）女生人数是全班人数的45%。（