11、《春》教学PPT

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1、春朱自清发现之美春的诗句春的作者两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿树村边合，青山郭外斜。春的诗句好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。作者简介朱自清，（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在《朱自清全集》里。在本文，作者细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，绘出了一幅动人的春景图。朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏

2、抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu读准字音涨涨潮zhǎng涨红了脸zhàng藏藏起来cáng宝藏zàng散散在草丛里sǎn散会sàn晕黄晕yùn头晕yūn除了以上的多音字，大家在预习课文时还发现了哪些？多音字诵读之美朗读指导读准字音，读清句读，熟悉课文。细细体会，理解课文，进行联想。抑扬顿挫，声情并茂，读出美感。一、理清文章脉络1盼2－78－9赞理清结构可分三部分（自然段）春；（自然段）春；（自然段）春.绘盼春盼春作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪个词明确地告诉我们春天还没有来

3、到？第一段盼春在文中有什么作用？其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:春草图春花图春风图春雨图迎春图春太阳的脸红起来了水涨起来了山朗润起来了春草图柔软旺盛嫩绿春草特点？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。1、从_______、_________、_________、_______等方面来写春草。2、春草的特点是？3、用了_________、_______的修辞手法。4、偷偷地：钻：情态质地色泽长势拟人排

4、比生动形象地写出小草不知不觉生长的情态。生动形象地表现小草顽强的生命力。质地:嫩色泽:绿长势:满点面结合正面描写与侧面烘托结合草报春春花图繁多艳丽芳香春花特点?桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。①先自由朗读，后齐读。②找出你最喜欢的句子，想想它写出了春花的什么特点？然后说说它好在哪里。③作者

5、善于多角度描写，不但通过视觉和觉作面描写，写出春花的特点，还通过写从侧面来表现春花的这些特征。味正花多，花艳、花甜蜂闹蝶飞的繁忙情景写作角度正面侧面视觉—多视觉—艳味觉--甜蜂闹蝶飞衬托花的繁茂、甜香的特点。⑤作者不仅多角度地描绘，而且非常注意层次，如由春花想到秋实，由实写到，从写到再到，由到，次序井然。④正面描写与侧面描写有何作用：衬托/烘托出……事物的……特点虚“树上”“花下”“遍地”上下⑥“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话中的“闹”字能换成其他字吗？为什么？“闹”传神，有声响，侧面写出了花多、花

6、艳、味甜春风图春雨图迎春图合作探究春风图作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？思考触觉：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”嗅觉泥土气息草味花香风的清新芬芳浓郁听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中……成天嘹亮地响着”风的和谐悦耳温暖柔和感觉内容春风的特点“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？“吹面不寒杨柳风”——引用“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着”——拟人“像母亲的手抚摸着你”——比喻、拟人春雨图“可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问

7、：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？作者抓住了春雨什么特点？一下就是三两天绵长像牛毛、像花针……细密……一层薄烟轻盈抓住特点描绘春雨的“润”迷蒙树叶却绿得发亮……滋润第六段是写春雨，为什么要写“树叶儿却绿的发亮”，“小草儿也青的逼你的眼”？“静默”本来是写人的，这里却用来写房屋，好不好？为什么？思考你能发现“春雨图”的写景是按照怎么样的层次吗？提示从：从“雨、树叶、小草”到“走着的人”1、由静景到动景2、由写物到写人3、由近到远迎春图春早人勤春到人喜写春天里的人的活动，抓住了哪几个方面的特点？写出了人们

8、什么样的精神状态，与前4幅自然春景图有何联系？人迎春范围广人数多年龄全抓住特定情境中人的活动来写这一段为什么要引用俗语，作者意欲何在？思考赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着