《回声》教学设计陈敏

《回声》教学设计陈敏

ID:38591319

大小:30.00 KB

页数:3页

时间:2019-06-15

《回声》教学设计陈敏_第1页
《回声》教学设计陈敏_第2页
《回声》教学设计陈敏_第3页
资源描述:

《《回声》教学设计陈敏》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《回声》教学设计教学目标  1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。  3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。  4、感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情。  教学重点  读懂课文,初步了解回声的成因。  信息资料  1、生字词语卡片、图片或课件。  2、课前引导学生去生活中体验回声。  教学时数 两课时               第一课时  一、导入  1、谈话揭题:(板书:声)你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音

2、?小时侯,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉,你谈谈自己的体会吧!(学生谈感受)(板题:回声)  二、自读  1、引导学生明确学习任务,自读课文。思考:读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音,划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。2、交流反馈⑴放伴奏带老师范读课文,学生仔细倾听,熟悉课文,巩固生字。⑵看动画,进一步熟悉课文,然后自由读,指名读,开火车读。随时纠正错字。 三、识字  1、字卡出示“我会认”中的生字:“呱哩圈

3、纹碰返”。  结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来,强调重点字音。如:呱:读什么?“呱呱呱”是谁的叫声?课文里的小青蛙是怎么叫的?(指名读句子、指导朗读);圈、纹:课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹。(出示)看看课文的插图,找找一圈圈波纹是怎么样的?(指名)你能不能根据课文内容用这个词语一句话?(出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回来。)  2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。    四、写字  1、出示我会写中的8个字,组织学生观察,分类学习书写。  2、要写的字中有三个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽,哪些字左宽右窄?指名说(洞、纹是前者,影是后

4、者。)范写。生描红,临写。同桌评一评。  3、观察。两个大口框的字——圆,围。大口框和口字的写法不同(口字的左右竖和右边的折向里收,大口框不向里收。)范写。生写。  4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长,紧凑一些。提醒写字姿势。  (引导学生进行观察,抓住汉字的书写规律和特点,丰富识字写字经验,提高书写能力。)  五、朗读  1、分组自由朗读课文,互相评议,发挥小组合作学习的优势,帮助读书有困难的同学共同进步。  2、指读。喜欢读哪段就读哪一段,师生共同评议。  六、感悟  1、组织学生通过读文,回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问题。回答,读相应的课文。  2、

5、启发思考:小青蛙听到了什么声音?把有关句子画下来。想一想,这些声音是小青蛙在哪儿听到?妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的?把有关的句子画来。仔细读一读。               第二课时  一、导入  复习巩固字词。同桌互考;看老师的口形说字,带读。  二、精读  1、教师指导学生有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。分角色朗读课文。  2、启发小组合作读书,思考:过渡:妈妈带小青蛙去了哪儿?桥洞里真的藏着一只小青蛙吗?让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。1、默读第四段(1)用....划出表示青蛙妈妈动作的词。(课件)(2)用划出小青蛙看到的现象。2、表示青蛙妈妈动

6、作的词有哪些?谁来做一做动作。我们一起来读。“捡起”换了词还可以说什么?(拾起、拿起)“扔进”换了词还可以说什么?(投进、抛进)  小青蛙是怎么弄明白这是回声的?妈妈不但告诉了小青蛙这是回声,还做了一个小小的实验,谁来说说这个实验是怎么做的?从青蛙妈妈的话里,你知道了什么?教师可以提供如下的提示:(出示句子,引导学生填空。)  青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她()一颗石子,()河里,河水被激起()。波纹(),又一圈圈地()回来。 3、教师运用多媒体或图片等,进一步解释声波,加深学生对回声现象的理解。 4、根据自己的理解,结合课件或图片,同桌或与周围的同学互相讲解。 教师也

7、可以根据本班学生实际选择如下方式进行提示:(1)声音的()碰到桥洞的(),要()回来。这样,小青蛙就能听到()啦。这返回来的声音就是()。(2)你能用上“因为……所以……”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声吗?  三、拓展  1、出示句子:暑假里,妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上,小明对着大山喊:“喂,我来啦!”对面的大山也喊了起来:“喂,我来啦!”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说:“___________。”  小朋友都来做小明的妈妈,对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀?  2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声?你能来解释一下

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。