陈敏《吊饰》教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科美术年级二年级教学形式生本教师陈敏单位黄河路小学课题名称第7课吊饰学情分析学生已经做过节节虫这节手工，对材料的准备和粘、贴、折、穿、剪等各种技巧都掌握的较好。引导学生发挥自己的创造性，探究制作的步骤。教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学过程1、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。2、讲授新课（1）出示课题，讲授新课。问题：①你在什么时候什么地方见到过吊饰？②说一说吊饰的样子。③为什么要挂吊饰。④分析结构。⑤为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用

2、是什么？吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部位思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考：你能设计几种悬挂方法？（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。（4）组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。3、学生完成作业学生活动：学生观看学生讨论、回答问题。学生讨论：吊饰——用来装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬

3、挂部分：吊饰的悬挂部位。交流思考内容。学生看书组长带领组员观看展品。观看资料，交流活动板书设计吊饰作业或预习课前准备制作材料，在家长的帮助下，共同探究怎么制作吊饰，把简单的步骤做下记录，并将步骤进行实践。在课堂上做小老师。自我评价本节课，学生非常感兴趣，有的学生还做起了小老师，向同学们介绍自己的制作方法。学生们分工合作，分工明确，制作积极性高。老师在引导学生制作的工程中如果能使学生更有创造性会更好。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课结构清晰，目标明确，课堂气氛活跃，学生小组合作成效明显。如果老师能更多的出示吊饰图片，更好的开拓学生的创造力会更好。评议一单位：黄河路小学姓名：陈敏日期：201

4、4.3