Unit 7 A busy day

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1、备课人学校石湖中心小学时间2014课题Unit7Abusyday课时第一教时教学目标1.正确掌握B，C部分单词halfpast的听说读写,quarter的听说读。2.能正确使用介词to和past表示时刻。3.掌握句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor…4.培养学生学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点1.正确掌握B，C部分单词halfpast的听说读写,quarter的听说读。2.能正确使用介词to和past表示时刻。3.正确使用句型Whattimeis

2、it?It’s…It’stimefor…进行交际教学难点1.能正确使用介词to和past表示时刻。2.能正确使用句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor…，并能灵活运用教具准备单词卡片教学挂图录音机磁带时钟,ppt教学过程二次备课Step1Warmup:1.Greetings:T与Ss打招呼2.Freetalk:Howoldareyou?Howoldisyourfather?Whatis321minus213?Whattimedoyougetup?3.Playagame:ma

3、giceyes!（复习数词引出时间）Step2PresentationA.Showthetime,askthestudentstotellthetime.A:What'sthetime?B:It's...B.Teachthedrills:Whattimeisit?It's...Practiceinpairs.C.Teach"past,half,aquarter"1）Showthetime,askandanswer."whattimeisit?It's..."由学生问老师答引出新的时间表达方式pas

4、t1.showthetime,askthestudentstoexpresswith'past'2.Teach'aquarter,half'11通过口头练习与观察，让学生总结归纳past的特点与用法。1.Oralpractice.Lookandsay.A:Whattimeisit?B:It's...It'stimefor/to...A.Teach'...to..."1)Showthetime,guess"whattimeisit?"学生根据“该做的事情”来猜猜是什么时候了。并由此引出to的时间表达

5、法。A)A:It'stimeforlunch.Whattimeisit?B:It's....B)A:It'stimetogotoschool.Whattimeisit?B:It's...1.Lookandsay.LookatthetimeandexpressinEnglish.2.Summarise.5.Compare'past'and'to'Studentsworkinpairs.Step3.Homework1.Finishtheexercise(PartD)onworkbook.2.Readt

6、hephrasesandsentencesfluentlyandrecitethem3.DopartContheexercisebook.1)Whattimeisit?It's...It'stimefor...2)What'sthetime?It's...It'stimeto...板书设计Unit7Abusyday6:10tenpastsix9:15aquarterpastsix6:30halfpastseven6:50tentosevenWhat‘sthetime?It’s…It’stimeto

7、…Whattimeisit?It’s…It’stimefor…教后记备课人学校石湖中心小学时间201411课题Unit7Abusyday课时第二教时教学目标1.复习巩固past和to的时间表达法2.正确掌握句型Iwantto…Doyouwanttojoinme?及现在进行时态的正确用法3.复习巩固一般现在时第三人称单数动词的变化形式4.培养学生能运用英语语言，交流时间和相应的活动，提高学生交际能力。教学重点1.复习巩固past和to的时间表达法2.掌握句型Iwantto…Doyouwanttojo

8、inme?及现在进行时态的答句3.复习巩固一般现在时第三人称单数动词变化。教学难点1.正确使用句型Iwantto…Doyouwanttojoinme?及现在进行时态的答句2.正确运用D部分句型进行日常交际。教具准备单词卡片教学挂图录音机磁带教学过程二次备课Step1Warmup:1.Greetings:T与Ss打招呼2.FreetalkShowtheclocktothestudentsandhaveadialoguewiththestudents.T:Whattimeisit?S: