人教版初二语文下第12课 罗布泊消逝的仙湖

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1、罗布泊，消逝的仙湖集体备课：八年级备课组主备人：李琴执教人：一、      教学目标1、知识与能力（1）  理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解含义。（2）了解报告文学的文体特征。（3）引导学生理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。（4）.通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。 （5）运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。2、 过程和方法（1）引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。（2）培养学生

2、收集和筛选信息的能力。3、 情感态度与价值观感受并理解作者强烈的忧患意识，培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。二、 教学重难点1.了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？2．透视文章写作内容，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。3.使学生树立环保意识和可持续发展的观念。四、教学准备1.在地图册上查找罗布泊的位置、地理书上查阅有关罗布泊的地理环境。  2.预习课文理解并识记文中的字词，初步理解课文内容。3.制作课件。五、教学过程课前预习1.学生自读课文，排除需要注意的字词。2.了解作者。3.大致了解文章的主要内容。第一课时教学目标

3、：（目标定向）（1）  理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解含义。（2）了解报告文学的文体特征。（3）引导学生参与教学各个环节，充分调动他们学习的主动性和积极性。（4）感受并理解作者强烈的忧患意识，让学生懂得，人类的发展要与自然和谐相处。（一）导入新课罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。（二）初读课文，检查学生预习情况（自主学习）1．正确识读、理解文中生字：　　萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）　　裸露（

4、luǒ）戈壁（gē）荡漾（yàng）娱乐（yú）2．词语释义：　　萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。　　和煦：温暖，多指阳光、风等。　　干涸：（河道、池塘等）没有水了。　　吞噬：蚕食、并吞。　　裸露：没有东西遮盖。　　戈壁滩：蒙古或新疆人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。也说桑田沧海。3．了解文章体裁：本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。（三）、研讨与学习：（交流展示，点拨提升）文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸

5、臆，有的引用数据，有的用修辞手法，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。例如：(1)、“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重”。（2）、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”（四）、作业布置：1、完成练习册第三题；2、预习课后研讨与练习第一题。第二课时教学目标：（目标定向）1.通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。2.培养学生收集和筛选信息的能力。3.使学生树立环保意识和可持续发展的观念。4.联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。（三）

6、紧抓课题提取信息（自主学习）１．从课题我们可以了解哪些情况？（１）“仙湖”一词告诉我们罗布泊过去的景色一定十分优美。（２）“消逝”一词告诉我们罗布泊不会再重现，还告诉我们作者很惋惜。（四）整体感知（交流展示）1．学生带着思考速读课文采用圈点勾画法筛选关键语句思考：（1）罗布泊过去是什么样子，现在又是什么样子？（2）是什么原因使它变成这样的？讨论归纳：（1）罗布泊过去：牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。 （2）罗布泊现在：寸草不生、一望无际的戈壁滩，夏季气温高达70℃。天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。（3）青海湖和月牙泉（4）直接原因：“改道”和“四

7、盲”，盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水。根本原因：人们只图眼前利益，不顾长远利益。（5）作者的心情是痛苦和无奈；想通过本文告诉我们要保护环境，呼吁人类关注自然、保护自然。（三）合作探究：（点拨提升）（1）罗布泊消逝的根本原因是什么？（2）这样的悲剧还有哪些？（3）作者是怀着怎样的心情写作本文的，又想通过本文告诉我们什么？（五）回味反思（训练反馈）：课堂小练笔：写一则环保标语，号召人类对环境的保护。例如：花草树木对人笑，因为人类爱环保。倡导低碳生活，走可持续发展道路。树木拥有绿色，地球才有脉搏。（八）教师小结　本文以饱含忧思的笔调，

8、描述了罗布泊的过去与现在