人教版初二语文下册12罗布泊,消逝的仙湖.docx

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1、12.罗布泊，消逝的仙湖【教学目标】1.积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。2.了解报告文学的文体特征。3.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。【教学重点】1.了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。2.理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。【教学难点】1.品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。2.探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。【课时安排】1课时【教学过程】一、导语设计是什么原因使罗布泊发生了如此

2、大的变故？请让我们带着问题走进《罗布泊，消逝的仙湖》一文。二、资料展播三、朗读课文，整体感知1.教师范读，学生听读。需掌握的词语：萧瑟（xiāosè）：形容冷清、凄凉。和煦（héxù）：温暖。干涸（hé）：（河道、池塘等）没有水。吞噬（shì）：吞食；并吞。裸露（lù）：没有东西遮盖。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世界变化很大。2.学生熟读课文。3.教师提问：同学们，课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了那些必要的消息呢？提问：针对题目，你能提出哪些问题？明确：罗布泊曾是一个怎样的仙

3、湖？什么时候消逝的？为什么消逝？现在的罗布泊是什么样子？罗布泊的消逝带来怎样的恶果?同样的悲剧还有哪些？4.学生带着问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。5.教师总结四、合作探究，深层探究，突破难点1.学生齐读12、13段。2.提问：造成罗布泊消逝的深层原因是什么？应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？（学生讨论）五、品读课文，从文法上探究体味文章的真实性、形象性、抒情性。理解文中作者强烈的忧患意识。六、课堂小结七、布置作业（课后习题）【板书设计】仙湖罗布泊荒漠生态意

4、识真实月牙泉环保意识形象可持续发展意识生动