语文人教版八年级下册18《吆喝》

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1、18、《吆喝》导学案创新初级中学温丽华学习目标1．分析文章结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧，学习本文在材料安排及过渡方面的技巧。2．揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感3、体味民俗文化的魅力，培养对生活的关注。一、课前预习1、吆喝，说白了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。据说，老北京的吆喝已有数百年的历史了。不过，现在北京城里会吆喝的人已经不多了。2、老北京吆喝的图片与声音展示3、作者简介：萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早

2、在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。4、读准字音zhāolái（招徕）tiěxuàn（铁铉）yòu（囿）bōbo（饽饽）bó（钹）shújiēgǎn（秫秸秆）géhé（隔阂）chōutì（抽屉）yāohè（吆喝）suíjīyìngbiàn（随机应变）hézhéyāyùn（合辙押韵）yóuzuǐhuáshé（油嘴滑舌）chuīxū（吹嘘）bíqí（荸荠）5、读准字义囿于(yòuyú)局限于、拘泥于小钹(xiǎobó)一种打击乐器招徕(zhāo

3、lái)招揽铁铉(tiěxuàn)状似“U”型的铁器。饽饽(bōbo)方言，指面食、干粮秫秸杆(shújiēgǎn)去掉穗的高粱秆随机应变(suíjīyìngbiàn):跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。合辙押韵(hézhéyāyùn)这里指押韵油嘴滑舌(yóuzuǐhuáshé)说话油滑，善于狡辩。二、基础闯关（独学+对学）1、把当时走街串巷的小贩用以zhāolái（）顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队。2、他特别喜欢听串街的理发师（“剃头的”） 手里那把钳形tiěxuàn（）。3、yòu（）于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。4、从吆喝来说，我更喜欢卖硬面bō

4、bo（）的。5、那时夜里还经常过敲小bó（）的盲人 ，大概那也属于打击乐吧。6、比如卖一种用shújiēgǎn（）制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”7、特别出色的是那种hézhéyāyùn（）的吆喝。8、甚至有的乞丐也yóuzuǐhuáshé（）地编起快板。9、得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能suíjīyìngbiàn（）。三、整体感知（独学+对学）（）吆喝（）（）四、合作探究（独学+对学）1、课文开头为什么要介绍英国诗人奥斯伯特·斯提维尔的《北京的声与色》？2、文中4-10段具体写了哪些吆喝的声音，请找出来。3、作者是按什么样

5、的顺序组织起来的？4、吆喝声中重点写了什么时候的？其中哪一种写的最具体生动？请找出来。并用一个词来形容效果。5、第三部分(11-13段)是评议性文字，分类别对吆喝声进行欣赏，你能从文中找出代表作者看法的语句吗？6、本文十分注意语段的衔接过渡，现在我们一起来学习一下“过渡”的知识-------加入“过渡”知识的微课请找出本文衔接过渡的语句并谈谈其作用五、小结主题六、品味语言一、赏析下列句子（语言赏析角度：a、修辞手法b、人物描写方法c、品味词语）①白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。5段②“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！

6、9段③我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！10段七、有效展示1、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味卖馄饨:馄饨喂----开锅!卖饽饽:硬面-----饽饽卖柿子:喝了蜜的大柿子!卖糖葫芦:葫芦儿---刚蘸得卖烤白薯:烤白薯哇真热乎卖秸秆玩具:小玩艺儿赛活的卖吃食:卤煮喂,炸豆腐吆萝卜：　萝卜赛过梨卖冰棍儿:冰棍儿---三分嘞八、达标测评11．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A

7、．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。（1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（）（2）“葫芦儿——冰塔儿。”（）（3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（）（4）“萝卜赛过梨。”（）（5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（）2、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？3、作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？作业：自己为一种商品创造一则吆喝广告