语文人教版八年级下册18、吆喝

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1、《吆喝》练习题一、基础题1.根据拼音写汉字①招ｌáｉ（）②ｙòｕ于（）③隔ｈé（）④ｂō（）⑤铁ｘｕàｎ（）⑥ｂōｂō（）⑦ｓｈúｊｉē（）⑧ｂíｑí（）2.以下成语有错别字的一组是A.随机应变不拘一格寸步难行B.不求甚解不攻自破耳目一新C.入木三分孤方自赏油嘴滑舌D.耳闻目睹见多识广拾金不昧3.本文选自____________，作者____________是北京人，著名____________、____________、____________。文章用____________的语言介绍了旧北京的____

2、________，缓缓的追忆语调中流露出____________。4.找出下列句子的主干。①20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》。②布贩子手里的拨浪鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓，也都给他以快感。5.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。请问，是怎样改动的？二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。A叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩

3、具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。B有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕

4、听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。6.第A段中介绍了几种叫卖的方法,分别是那几种？7第B段中写了几种吆喝的声调？8.精炼概括AB两段的主要内容。9.简要分析文段的语言特色。10.领会文章内容，体会作者的思想感情？参考答案1.答案：1.①徕②囿③阂④钹⑤铉⑥饽

5、饽⑦秫秸⑧荸荠解析：【分析】根据拼音写汉字对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力，要想正确组词，就要理解字的意思。【点评】这是考查学生对生字生词掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，生字只有放在词语里面记忆才更容易。2.答案.C解析：【分析】汉字改错对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力，要想正确组词，就要理解字的意思。【点评】这是考查学生对汉字书写的题，这样的题需要在课堂读课文的认真记忆，生字只有放在词语里面记忆才更容易。3．答案：《北京城杂忆》萧乾作家记者翻译家

6、平易而又不乏幽默吆喝对往昔岁月的怀想和浓郁的生活解析：【分析】考查文学常识。【点评】这是考查学生对文学常识掌握的题，这样的题需要学生归类记忆，并做好积累。4.答案：①奥斯伯特·斯提维尔写《北京的声与色》②拨浪鼓和小鼓给他以快感。解析：【分析】本题考查给句子找出主干。【点评】对于句子找出主干的题，要把握句子的主谓宾。5.答案：好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。解析：【分析】本题考查口语交际。【点评】口语交际读通情境，抓住中心，领会意图，设身处地，语言得体。6.答案：三种叫卖的方法：①吆喝制作的过程；②借甲物

7、形容乙物；③戏剧性吆喝。解析：【分析】本查对主要内容的题考理解。【点评】于内容的对概括，抓住人物和事件，结合上下文，来概括文章内容。7.答案：三种叫卖的声调：①声音细而高；②声音低而沉；③忽高忽低。解析：【分析】本查对主要内容的题考理解。【点评】于内容的对概括，抓住人物和事件，结合上下文，来概括文章内容。8.答案：①叫卖有不同的内容。②叫卖有不同的声调。解析：【分析】本查对主要内容的题考理解。【点评】于内容的对概括，抓住人物和事件，结合上下文，来概括文章内容。9.答案：一、时间为序，展示各行各业的吆喝，二

8、、抓住特点，描绘各色吆喝艺术，三、京腔京调，再现北京胡同艺术。回答出一点即可。解析：【分析】本题考查文章的语言特色。【点评】本题考查语言特色。语言的特色。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。10．答案：充满了怀念之情。解析：【分析】本题考查文章的思想情感。【点评】文章的思想情感应该熟悉全文的情感脉络，抓住关键词，若无现成的词语可供选择，则需要对语段进行分析，概括出相关词语。