语文人教版八年级下册17端午的鸭蛋教学设计

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1、《端午的鸭蛋》颍州区袁集中心学校王秀丽2017年5月12日教学目标知识与能力1、了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。2、品味文章平淡自然而又韵味十足的语言特色。3、理清文章思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。过程与方法朗读法、合作探究法、资料补充法、多媒体辅助法情感态度与价值观激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。教学重难点1、通过品味平淡自然而韵味十足的语言，理解文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。2、解读文本，品味语言。教学过程：一、激情导入，引入课题由小蓓蕾组合的童谣《说端

2、午》导入。二、检查预习1、找学生板书自己认为要掌握的生字，并注音。2、作者简介：（学生自己介绍，老师大屏幕补充。）汪曾祺，江苏高邮人，作家。1920年生于江苏高邮一个书香之家，十九岁时离开家乡去昆明西南联大中文系读书，受教于闻一多、朱自清、沈从文先生。1940年开始发表作品，1980年发表短篇小说《受戒》之后，才被文坛推重，可谓“大器晚成”。其短篇小说《大淖nào记事》获1981年全国优秀短篇小说奖。三、新课讲解（一读）感知默读课文，理清文章思路，划分文章结构层次，总结层次意思。（二读）探究1、作者家乡的端

3、午节有哪些风俗？与家乡鸭蛋有什么联系？2、作者着重写什么内容？写出高邮鸭蛋什么特点？3、读最后一层，思考：这一层具体写什么内容？如何理解文章结尾“囊萤映雪”的故事？（三读）欣赏找→划→读→赏请以“这是　　　　　的鸭蛋，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。按照上面的四个步骤，对感叹句、短句、文言语句、成语或其他你感兴趣的语句进行体会，寻找语言特点。四，拓展延伸展示关于端午的物品：香角子，粽子等，加深学生对端午节的印象。这样一幅美丽每年农历五月初五

4、是我们传统的端午佳节。然而在去年端午节来临之际，忽然有“可靠消息”（《人民日报》）说，这个我们的传统节日，亚洲某国家（指韩国）已将其列入国家遗产名录，很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。请同学们发表自己的看法。的月色图，带给人怎样的感受?五、课堂小结民俗是我们和中国文化联系的血脉，没有继承和积淀的民族是没有根的民族。六、作业搜集家乡有关某个节日的一些风俗、传说资料或具体实物，想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件板书：端午的鸭蛋说端午说鸭蛋热爱家乡，回忆童年端午的鸭蛋