语文人教版八年级下册导学案

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1、【合作探究学案】【学习目标】1．整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。(教学重点)2．通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，体会作者对大雁的喜爱之情。(教学难点)3．培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。【教学过程】一、新课导入    多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。    师：大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。本节课，我们就来欣赏利奥波德的《大雁归来》。二、自主预习1．背景资料    “沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的

2、荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。    大雁：属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚。嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁

3、字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。2．字音字形雾霭(ǎi)    窥探(kuī)    狩猎(shòu)沼泽(zhǎo)  半蹼鹬(pǔyù)  环颈雉(zhì)3．词语解释缄默：闭口不开。窥探：从小孔或隐蔽处偷看。目空一切：不把一切放在眼里，形容自高自大。坚定不移：(立场、主张、意志等)坚强、不动摇、不改变。4．快速阅读课文，把握内容大意，自主完成下面的问题。(1)作者对大雁作了哪些描写?答：作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写

4、了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程的呜叫，描写了孤雁，描写了4月夜间大雁群居的鸣叫。(2)3月份的大雁与11月份的大雁表现有何不同?答： 11月份的大雁为了躲避猎枪，被迫一声不响，时时谨慎；3月份的大雁不再担心猎枪，喧嚷欢呼，自由自在。三、合作探究(一)形象特征    作者笔下的大雁有哪些特点?请结合相关语句说明。答：飞来的季节是3月春天；飞行的路线是弯曲的；3月的大雁一触到水就叫，喧嚷；11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常六只或六的倍数列队飞；4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。   (二)语言品析1．本文妙用修辞，语言生动又富有趣味。请分析下面的

5、句子分别运用了什么修辞方法，有何表达效果。 (1)一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。答：运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。 (2)返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。答：运用比喻、拟人的修辞，描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。2．本文在记叙描写中穿插了作者富有感情的议论、抒情。请仔细品读下

6、面的句子，谈谈句子的含义及流露出的作者的情感。 (1)一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来答：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望．春天的喜悦。到了。 (2)在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。答：春分后大雁回归，它离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的呜叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。(三)感悟启示    你从

7、本文中获得了什么感悟?答：示例：动物是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，与它们和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。四、板书没计五、作业设计    自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。请写出完整的两句。答：示例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。一一王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达?归雁洛阳边。一王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》六、教学反思    本教案引导学生跟着作者的脚步进行了“观察

8、和思考”，从观察“大雁”的世界到思考“土地共同体”的问题，最终真正理解了“我们”这个关键词中所包含的作者的平