1、篮球原地双手胸前传接球

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1、教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。本课力求流畅、灵活、紧凑，教学中做到面向全体同学，对技能水平和身体素质不同的学生提出不同的练习要求，学生根据自己的实际水平和能力自选练习起点，并提倡互帮互学能者为师，促成学生在合作的基础上积极主动参与学习。本堂课通过教师讲解示范正确的篮球运动中的原地双手胸前传接球的动作，学生分组练习。体现了学生的主体地位，而且使

2、学生在原有的基础上对动作的理解更加深刻，注重学生的观察与模仿能力的发展，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。二、教材分析原地双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，要求建立正确的原地双手胸前传接球概念，重点为准确的手型及传接球的准确性快速能力，难点为上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。而折返跑发展学生的有氧耐力和身体素质，这二项内容既有上肢的练习，又有着重下肢的

3、练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。三、学情分析本课授课对象为高一某班学生，共40人，其中男生28人，女生12人，该班学生各方面素质普遍较好，班风良好，学生求知欲强，学习积极性高。对体育非常爱好，他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成学习任务。四、教学目标1、认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用以及折返跑中的一些

4、基本知识。2、技能目标：80%的学生掌握传接球技术。3、情感目标：激发学生篮球运动乐趣，培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。五、教学策略教学上遵循教学规律和学生的认知规律，采用发现式教学手段，以直观式，诱导式进行教学，让学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，力求合理、紧凑、流畅、新颖，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。学法上采用小群体分散分组练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，穿插学生的示范和教师的示范讲

5、解，共同发现问题并加以说明改正，提高学生的学习兴趣。六、教学过程1、安排课堂常规1-2分钟2、小游戏：传接球触人3-4分钟3、球操4节3分钟4、原地双手胸前传接球18分钟（1）教师讲解示范原地双手胸前传接球动作（2）徒手练习原地胸前传接球动作（3）两人一组有球练习原地双手胸前传接球（4）教师讲解示范原地双手胸前反弹球动作（5）两人一组练习原地双手胸前反弹球（6）原地双手胸前传接球和原地双手胸前反弹球结合练习学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。1、

6、小比赛：折返跑8分钟2、放松活动3分钟3、教师总结，收拾器材，宣布下课2分钟六、场地器材：标准篮球场一块，篮球40个七、预计教学效果预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为130—140次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度较大，折返跑时强度达最高峰。体育与健康实践课教案上课教师：周晓飞上课班级：高一(2)班人数：40人男28人女12人上课地点：时间：水平水平五教材内容1、原地双手胸前传接球2、折返跑课的类型新授课

7、年级高一重点准确的手型及传接球的准确性快速能力。课次1难点原地双手胸前接球和传球是一个连贯的动作，接球时手、脚动作必须协调配合。教学目标1认知目标：学习与了解原地双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用以及折返跑中的一些基本知识。技能目标：80%的学生掌握传接球技术。情感目标：激发学生篮球运动乐趣，培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。结构与时间教学内容教法与学法组织措施负荷各项内容时间时间次数开始部分准备部分1.体育委员整队集合，报告人数。2.师生问好3.宣布本课的任务、内容和要求。4.检查服装

8、，安排见习生。一、小游戏：传接球触人二：球操4节1、绕头部、腰部、膝盖打圈2、胯下绕8字3、腰部运动4、深蹲跳1.向学生问好2.宣布课的任务与内容3.检查服装，安排见习生跟班学习四、引导学生进入情景教学。方法：学生分散在场内任意跑动，指定两人传球。在不准走步、运球的情况下，传球人通过传接球去追逐并及时用球去触及场上跑动的人。被触到者参加到传球人的行列，最后看谁没被触到。组织：*********************************