《不等式与不等式组整理与复习》教学设计

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1、教育部审定2012人教版七年级下册不等式与不等式组整理与复习教学设计平定四中葛江丽设计思想本节课是复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师引导学生总结本节的主要知识，再通过复习考点并给出相应例题，从过程中提高学生对问题的进一步认识，然后师生共同讲评训练题；最后小结。教学目标知识与技能1、对本章知识点作一次系统整理，系统地把握要点；2、通过练习，对所学知识的认识深化一步，以有利于掌握；3、提高对所学知识的概括整理能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力。过程与方法通过一些问题的解决，总结出节的主要知识点，通过练习巩固

2、。情感态度价值观进一步体会知识点之间的联系；进一步体会类比思想、数形结合的思想。教学方法归纳法，练习法，小组讨论重点·难点（一）重点理解一元一次不等式组的解、解集的概念，会用数轴表示一元一次不等式组解集的几种情况．（二）难点对于不等式常见题型的理解。教学过程：活动一：一元一次不等式的定义、解集和一元一次不等式组的定义、解集的理解学生以小组为单位复习理解四个定义。Ppt出示，强化练习1、一元一次不等式的定义、解集定义考查：若3xm-1>1关于x的一元一次不等式,则m=（）一元一次不等式的解与解集考查：当x=4、5、7.2时

3、，都满足x-2>1，所以“4、5、7.2”是不等式x-2>1的是（）x>3是一元一次不等式x-2>1的（）2、一元一次不等式组的定义、解集的理解定义考查出示几组不等式组让学生判断是否是一元一次不等式组，并说明理由。（ppt）活动二：不等式的性质若a>b,则a-2b-23a3b2-a2-b学生记忆并说出注意事项练习活动三：二种计算范例分析，几个学生板算，其他学生独立完成（强调格式问题及易错点）例1、x取什么值时，代数式的值不小于的值？例2、解不等式组:并写出不等式组的整数解.活动四：典型例题例1：关于x的方程5x+12=4

4、a的解是负数，求a的取值范围。（教师引导剖析题意，学生独立完成）例2：若关于x、y的二元一次方程组的解满足x+y＞0，求a的取值范围。（小组讨论，找出解题思路，并寻找最简解法。）例3：关于x的一元一次不等式的解集相同，求a的值。（微课讲解一个例子，学生独立完成此题）活动五：小结通过本节课你学到了什么，应该注意什么。活动六：随堂检测