泛读课程教学大纲和专业阅读书单new

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1、本文由442004873贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。英语多文体阅读课程大纲（）（2）英语多文体阅读课程大纲（1））（一、课程概况课程名称：英语多文体阅读（1）（2）课程类别：专业基础课学分：4预修课程：学时：58课程编号：1103005，1103006开课学期：一、二二、课程教学目标和要求1、[教学目标]在大量的课内外阅读实践基础上，进一步传授英语阅读理论及阅读技巧，使学生能熟练地将阅读理论、技巧运用于实践。帮助学生读懂中等难度的英语国家的各种体裁的材料，阅读难度从Thirty-NineSteps以及Reader’s

2、Digest向文学原著（SonsandLovers）、报刊(Newsweek)或杂志上相当难度的文章过渡。就阅读应达到的量而言，训练学生阅读速度从每分钟70—120个单词向每分钟120—180个单词过渡，理解准确率不低于70%，理解中心大意，抓住主要情节或论点，并对材料进行推理和分析。在一年内需要接受必要的词汇练习，认知4000—5000个英语单词（二年级要求5500—6500个），正确并熟练掌握其中的2000-2500个（二年级要求3000-4000个）及其最基本的搭配。就阅读应达到的质而言，引导学生不仅仅为获取信息而阅读，尝试深入语言表层，开始领会语言背后蕴藏着的哲学性、

3、艺术性、文化性和审美性等等，进行评判性阅读(criticalreading)和鉴赏性阅读(aestheticreading)。通过挑选、编写不同体裁的英语经典范文，教师言传身教引导学生站在中国文化的顶峰，在专业英语教学中提倡学生积累中国文化精华﹑提升他们的中文文化素养，以中国文化之神眼（意为有中国文化精华作支撑，洞察力犹如神助）观英文文化精华，尽情地领略以英语为代表的西方文化精华的无限风光。2、[课程要求]本课程为系列专业基础课，由两学期组成，要求学生按顺序修读。为达到课程教学的目的，课程以教师讲授引导、学生参与讨论为主，学生课外完成教师布置的相当阅读任务的同时，积极参与课堂

4、师生交流。课程以图文并茂的教学内容为特色，多媒体教学手段辅助和丰富传统教学手段。此外，学生应充分利用图书和网络，搜寻语言地道、思想深度和感情丰美的资料作为主要教材，从中广泛获取并积累丰富的营养，开拓眼界，培养语言敏感性和领悟力。三、教学内容与教学安排1、[教学内容要点]1两学期分别依次推出《阅读范文选集》（上）（下），共2册。要求学生学习和掌握一定的阅读理论及技巧的基础上，通过大量的阅读范文来感受和强化以猜词法和小词大用等为代表的教学指导和训练。在提高学生阅读理解能力和养成良好的阅读习惯及自学能力的前提下，通过研读各种文体和风格的文章，体会英语文章的魅力，体察有魅力的语言是如

5、何与其背后一个偌大的精神世界艺术地融合在一起，语言表达力同思想洞察力又是如何互相促进的。同时，划出特定的时间（第二学期3、4月间）提前进行专业四级的相关指导和训练专题，以助学生顺利过关，考出好成绩。中间，灵活穿插与各章节有关的学生课外辅导，延伸课内，辅导学生作好课外阅读和研究。2、[教学安排]本课程教学依据教学大纲，安排翻译专业本科一年级上、下两学期进行，每周2学时，共计58学时。第一学期完成教材《英语泛读教程》（高等教育出版社）（第一册）中7篇文章共7周的教学，并安排3周时间进行自编教材《阅读范文选集》的学习，最后1周总结教学和复习迎考，2周机动，外加第1周课程简介。第二学

6、期在教材《英语泛读教程》（高等教育出版社）（第二册）文章中选择进行共6个单元的教学，并安排7周时间进行自编教材的学习，最后1周总结教学和复习迎考，周机动。1教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下六部分的主题内容：1)培养阅读速度和技巧；2)读懂中等难度的英语国家的各种体裁的文章，文学原著和报刊等等；3)培养综合语言能力，关键词找寻，根据上下文和构词知识猜测词意（猜字谜），解决语言难点，了解中心大意，区分主题句和细节，推理和揣度作者真实意图；4)积累信息和开拓眼界；5)熟练使用英英或英汉字典等参考书，独立解决大部分语言难点和背景知识问题；6)阅读赏析和

7、批判性评价,领悟英语语言的韵味，借其中蕴涵的不凡思想实质来开拓眼界、提升思想和培养起融美于心灵的习惯。四、教材及主要参考资料教材：采用教师讲授课本内容与自编教材相结合的方法进行教学，并辅之以合理设计的课外教材：学习活动。ACompaniontoExtensiveReading1《英语泛读教程》（高等教育出版社）（第一册）SelectedClassicsforExtensiveReading（1）《阅读范文选集》（上）ACompaniontoExtensiveReading2《英语泛读教程》（高等教育出版